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2、　　 有感情地朗讀。

1、　　 通過朗讀，想象詩人形象，體悟詩人情感。

3、　　 聽錄音，小聲跟讀，進一步明確字音與節奏。

2、　　 結合辭賦的特點，讀清節奏。

1、　　 正音，檢查學生的讀音正確與否。

2、體會詩人的情感。

教學難點：詩人對人生的感悟。

教學課時：一課時

教學方法：誦讀、體悟

教學過程：

2、發揮想象，感受本文借景抒情、情景交融的寫法。

教學重點：1、通過誦讀學習詩歌的方法。

3、語文論壇上有關《道士塔》的資料

歸去來兮辭

武漢江夏區一中　 胡卉

教學目標：1、通過朗讀，體會文中作者鄙棄黑暗生活的積極態度。

2、《文化苦旅》(余秋雨)

[參考文獻]

1、《教師教學用書第三冊》(人民教育出版社)