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4．下列各句中加點的詞語使用不恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．既有豐富的知識和較強的能力，又有較高素質的人，才能稱為完全的或健全的人才。

B．警方還發現這個邪教組織已經建立了自己的網站，網頁上就有不少蠱惑人心、反科

　 學的內容。

C．在中國和與中國簽署協議的37個成員國都將雙邊協議文本提交WTO秘書處后，WTO

　 中國工作組才會組織135個成員國投票。

D．他的藝術見解獨到、深刻，近年來常被應邀到許多高校發表講演，深受學生歡迎。

3．依次填入下列各中的詞語，最恰當的是一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

①這次，一旦小布什領導下的美國及其盟友把薩達姆塞進“反恐”的囚車上，薩達姆即使有百般神力也　　　　　 下臺的厄運。

②　　　　　 寒風凜冽，馬年最后一天的晚上，和順樓里卻春意融融。

③我們的相聲節目要是被春節晚會選中，　　　　　 是一件高興的事，但萬一選不中也不必懊喪，以后的機會還很多。

A．不免　　　　 不管　　　　 雖然

B．不免　　　　 盡管　　　　 固然

C．難免　　　　 盡管　　　　 固然

D．難免　　　　 不管　　　　 雖然

2．在下列各句中依次填入關聯詞語，恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

①農村改革以前，這個地方非但沒有水澆地，　　　　　 吃的水都得到幾十里以外去挑。②現代科學技術日新月異地發展，　　　　　 從前一些神話中的幻想都可能成為現實。③他沒有從上次的錯誤中接受教訓，　　　　　 這次又犯了更嚴重的錯誤。

A．以至　　　　 甚至　　　　 以致　　　　 B．以至　　　　 以致　　　　 甚至

C．甚至　　　　 以至　　　　 以致　　　　 D．以致　　　　 甚至　　　　 以致

1．填入下列句子中的虛詞，恰當的一項是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 ①人家的進度　　　　　 　就要超過咱們了，咱們得加油干吶。

　　　 ②情況很復雜，你不了解一下就大發議論，　　　　　 太主觀了。

　　　 ③李偉思想敏捷，李黎的思想　　　　　 敏捷。

　　　 A．馬上　　　　 未免　　　　 更加

　　　 B．馬上　　　　 不免　　　　 更加

　　　 C．立刻　　　　 不免　　　　 越發

　　　 D．立刻　　　　 未免　　　　 越發

　　　 正確使用虛詞的解題技巧，在上列各例分析中已經說過，這里不再重復。

2．下列各句方括前中，必須加“的”字的一組是

　　　 ①為了實現西部大開發戰略，加快當地經濟[　 ]發展，國家將在西部地區新建十大工程。

　　　 ②天文學家在太陽系外一共發現28顆行星，它們[　　 ]存在是通過間接渠道推斷出來的。

　　　 ③風險投資的注入可以使你[　　 ] 錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搏廝殺，謀求新的發展。

　　　 ④他有“乒乓黑馬”之稱，具備直拍選手可快、靈、狠的特點，是歐亞高手取勝[　　 ]最大障礙。

　　　 A．①②　　　　　　　　　 B．②④　　　　　　　　　 C．③④　　　　　　　　　 D．①③

　　　 這是2000年全國卷的第2題。“的”是使用頻率極高的助詞，用在定語后面，表示定語和中心語之間的關系，常見的是修飾和領屬關系。解答本題主要靠語感。句①顯然不能加“的”，可排除A，D兩項。②句中“它們”作“存在”的定語，“存在”前必須加“的”，才能作下文“是……的”的主語。C項中無②，可排除。③句“你[　　 ]錢袋立即充盈”作動詞“使”的賓語，不能加“的”。句④顯然是應該加“的”，不加“的”意思不明確。

1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

　　　 ①中美關系　　　　　　 　動蕩，不符合雙方的根本利益。

　　　 ②他比你只是　　　　　　 　差一點，其實兩人不相上下。

　　　 ③這幾天我　　　　　　 　接到一些莫名其妙的電子郵件。

　　　 A．一再　　　　 多少　　　　 往往

　　　 B．再三　　　　 多少　　　　 常常

　　　 C．一再　　　　 稍微　　　　 常常

　　　 D．再三　　　　 稍微　　　　 往往

　　　 這是2002年全國卷的第5題，重點考查結合語境準確選用虛詞的能力。正確答案是C項。本題備選的6個副詞都是常用的，它們構成三組，各組之間差別細微。“一再”和“再三”在詞典中的釋義都是“一次又一次”。兩者有時可以互換使用，如“母親一再(再三)囑咐孩子要注意安全”，但用法上有一些區別，如在不是表示人的主動的動作行為的動詞前面只能用“一再”，不能用“再三”。句①就是這樣，用“動蕩”的主體不是“人”，而是“中美關系”，“動蕩”也只是對“中美關系的陳述，所以只能用“一再”。

　　　 “稍微”和“多少”意思也差不多，即表示“數量不多，程度不深的兩者有時也可互換使用，如”他比你稍微(多少)高一點；但它們用法上有區別。“多少”一般只能與積極意義的形容詞或往大里說的形容詞連用，“稍微”則不受這個限制，另外，“稍微”能夠與表示限制的范圍副詞“只”連用，“多少”則不能。

　　　 “常常”和“往往”意思差不多，有時也可互換使用，但用法上有一些區別：一是“往往”主要是指“在一定條件下才能發生的動作，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用時“必須是帶有某種規律性的動作”，而“常常”不受這種限制。所以句③只有用“常常”。

2．注重近義虛詞之間微細差別的比較

　　　 一些常用虛詞之間在意義，用法上的差別比較細微，如“再”和“又”、“進而”、“從而”等，高考的試題往往注重這些差別的比較，以求準確使用。

　　　 例3：依次填入下面橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是

　　　 ①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，　　　　　　 　這么一條小船。

　　　 ②挖這樣的井，占地多，不合算，　　　　　　 　井的四周都是沙土，很容易塌陷。

　　　 ③改革后，產品質量提高了，款式新穎了　　　　　　 　包裝也精美了，因此更加受到

　 群眾的歡迎。

　　　 A．況且　　　　 何況　　　　 而且

　　　 B．況且　　　　 而且　　　　 況且

　　　 C．何況　　　　 而且　　　　 何況

　　　 D．何況　　　　 況且　　　　 而且

　　　 這是1996年的一道試題。“何況”、“況且”、“而且”三個都是連詞，三者似乎都有表示遞進的意思。要解答本題首先要弄清它們之間的差別。“何況”主要用法有二：一是相當于口語中的“甭說、甭提”，兩件事對比、映襯，用淺的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先舉一層理由，然后進一步舉一層理由，從說話人來看，后一層更重要，更充分。“況且”有進一步申述理由，或者補充、追加新的理由的意思。“而且”主要用于表示后一成分比前一成分進一層。依據句①所說，用“何況”最恰當，句②“況且”“而且”都可用，用“況且”更恰當，句③所說，用“而且”更恰當。綜合起來看，D項是答案。

　　　 不過，從考生答題來說，是沒有有可能，也沒有必要作如此的理性分析。一般對語言敏感的學生是可以憑直覺判斷的。

　　　 高考對虛詞的考查全用選擇題，主要有兩種形式：一是選擇恰當的關聯詞填空，二是辨別文句中虛詞使用的正誤。從命題的角度來說，有下列特點：

1．注重常用虛詞的使用

　　　 現代漢語的虛詞總量比起實詞來要少得多。盡管數量較少，使用頻率較高，但高考涉及的虛詞是更常用的。

　　　 例1：依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是：

　　　 小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，　　　　　　 　不能完全像實際說話　　　　　　 　。講故事或作報告，又決不能像日常說話那樣支離破碎，　　　　　　 　不寫稿子，　　　　　　 　應像一篇文章。

　　　 A．雖然　　　　　 而　　　　 卻　　　　 即使　 　　　　也

　　　 B．盡管　　　　　 可是　　　 而　　　　 雖然　　　　 但

　　　 C．盡管　　　　　 而　　　　 卻　　　　 雖然　　　　 但

　　　 D．雖然　　　　　 相反　　　 可　　　　 即使　　　　 也

　　　 這是1998年全國卷的試題。本題考查關聯詞語的運用。所供選擇的關聯詞全是使用頻率相當高的。其答案為A。考關聯詞語的運用，本質上是考查對句子之間內在關系的理解和分析能力。從提供的一段文字看，它說的是小說家應該怎么樣而不能怎么樣，講故事、作報告不應該怎么樣，應該怎么樣，據此就大致可以選出答案來。B項最后一組關聯詞語使用有問題，因為根據語意沒有轉折關系，C項的錯誤也在這里。D項的主要錯誤在于“相反”的使用上，因為下一句子與上一句所說的意思在存在矛盾關系。

　　　 例2．下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是(　　 )

　　　 A．他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用

　 望遠鏡仔細地再看了一陣。

　　　 B．“五四”時期現代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又

　 “超越了社稷和民族”。

　　　 C．再就業工作是就業工作的一部分，雖然作為重點應該側重抓，但它畢竟不能脫離整

　 體而單獨得以解決。

　　　 D．貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家

　 的利益。

　　　 這是1999年全國卷的第2題，主要考查使用虛詞的能力。題中的“再”、“盡管”、“進而”是常用虛詞，“得以”是助動詞。“盡管”是連詞，它有表示讓步的意思，后面可以用表示轉折的“但”一類的詞與它相呼 應。B項正符合了這一要求，可見B項是答案所在。A項的“再”是副詞，它表示一個動作或狀態的重復或繼續，但它多用于指未實現或經常性的動作，對于已實現的動作不能用“再”，而應用“又”。“進而”表示進一步行動，而D項“進而”后面的分句只是表示結果，故使用不恰當，應改用“從而”。“得以”是助動詞，有能夠，可以的意思，它不能單獨回答問題，也不能用否定式，故C項使用不恰當。

4．助詞：包括結構助詞，如的、地、得、所，時間助詞，如了、著、過，語氣助詞，如呢、嗎、吧、啊。

　　　 嘆詞、象聲詞從略。