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7．在“科學方法論”前加上“形成”。

6．(1)在“美國”前與“可視韓國人計劃”后加上“與……相比”(2)在“有突破”前加上“都”(均)。

5．A(總起來看，中心是“此時卻仿佛只有我和我的書友存在”。景物“視而不見”“聽而不聞”都是為了襯托出這一點。句①“陽光”是窗外之景，句④的“這”指“窗外”之景)

4、A (本題所選文字是談讀書多與少的關系，中心意思是說讀書少而精遠運勝過多而不求甚解。抓住這一點就容易選出答案了)

3．D(原句說“公安干警”趕赴現場“中午幾時在什么地方什么事”，可見答案是D。A是被動詞；B的后半句主語變成了“臟物和臟款”。與原句不一致；C項的敘述角度與原句不一致)

2．D(五句話陳述的對象是“他”，敘述“他”現在的境遇和心情；從國外回到故鄉之后遭受排擠、迫害，使躲到鄉下去教出糊口。句④說明“他”趁去了航船進城的原因。可抓住關鍵詞：經歷、回故鄉、無地可容、躲在鄉下、氣悶進城)

1．③①②⑤④⑥ (或③①④⑥②⑤)

(這六句話說藝術和自然的關系，從不同的角度看，有不同的結論，先把②和⑤、④和⑥組合在一起，就化難為易了)

9．下面句子是對黃河壺口瀑布的描寫，適當調整畫線部分的語序，把它改寫成格式協調整一致、勻整對稱的排比句。(可以根據題目要求改變個別詞語。)

正當平緩似錦緞的黃河得意之時，她突然以數里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，黃色的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風塵仆仆走近她的游客都受到了強烈的震撼。