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填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。　　　　　為 “門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。

A．元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁，

B．門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，

C．元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對聯(lián)一副，

D．門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對聯(lián)在門的兩旁。

這是1997年的高考試題。解答本題關(guān)鍵在對敘述角度的認(rèn)定。綜觀所給材料和文句，顯然是以“南天門”為中心來寫的，所以順著上文最好就是先說“門外”，然后再說“門兩旁”，這樣的描述給人一種統(tǒng)一的感覺。再從下文看，它把對聯(lián)的內(nèi)容說了出來，那它前面最好緊接著的就是“對聯(lián)一副”。這樣看，A項(xiàng)與上下文的銜接似乎都不太好；C項(xiàng)雖與下文銜接得好，但與上文銜接松了一些，因?yàn)樗皇菑摹伴T”說起的，而是跳著的“元代石刻”作話頭了。D項(xiàng)前一句與上文銜接，但后一句上下文銜接就不緊。因而答案只能是B。

2．把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)

①在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。

③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。

④吃字早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。

⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。

這是2003年全國卷第23題。答案是④②①③⑤。

綜觀所給的文句，句④是具有根據(jù)性的句子，也是下文敘述的方向。按照合理的順序，下面的內(nèi)容應(yīng)該先敘述“草原帶”，再敘述“森林帶”。句②是寫草原上的情景，而①③⑤是寫與森林有關(guān)的內(nèi)容。于是，幾個句子的排列順序應(yīng)為④②①③⑤，各句之間形成了合理的邏輯關(guān)系，構(gòu)成了一個連貫的語段。這種總——分的敘述方式，是常見常用的，因而難度不大。

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2．角度一致

這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢拢Z句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會使文字不通順。

例2：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

　　　 ③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，

　　　連見也沒有見過。

④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，

連見也沒有見過。

A．①③　　　　　　　　　 B．①④　　　　　　　　　 C．②③　　　　　　　　　 D．②④

這也是一道高考題。粗粗一看，似乎這四句話是連貫的，但題目告訴我們，它們有的銜接比較好，有的銜接的太好。差別在哪里呢？句①先說“山頂上……有……”，后一句卻說“寶塔”如何，前后敘述的角度不一至；句②兩句都是說“寶塔”如何，敘述角度一致；前后句的銜接顯然比句①好。句③前后兩句都是從“他們”切入的，可是讀起來明顯不順暢，中間仿佛斷了“氣”。其實(shí)，句④的敘述角度仍然是“他們”，只是因?yàn)榍熬湔f“他們……學(xué)習(xí)……技術(shù)活”，后一句用“這些話”作復(fù)指，前后句的銜接便更緊密了。因此答案應(yīng)選D。

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連貫，就是連接貫通。這是從組合語段乃至成篇的角度提出的要求。要做到語句連貫，必須具備下列條件：

1．圍繞中心

圍繞中心說相應(yīng)的話，這是組合語段或語篇的首要條件。離開了這一點(diǎn)，無連貫可言。

例1：下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　 )

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？

④90年代中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A．⑥⑤①②③④　　 B．④③⑤①②⑥　　 C．③①⑤④②⑥　　 D．④②①⑤③⑥

這是一道高考題，怎樣來選擇這六句話的排列順序呢？首先要尋找這六句話的中心是什么。通觀各句可知是“文化領(lǐng)域卻有完全不同的景觀”，而這個中心是在與社會經(jīng)濟(jì)生活有“無限生機(jī)”作比較時(shí)提出來的，因此④在前，②在后。這“完全不同的景觀”是具體情況如何？需要作出闡說，于是句①與句⑤從兩個方面闡述這“景觀”。這樣的“景觀”是怎樣產(chǎn)生的呢？③⑥兩句作出了回答。這樣，一個句子之間邏輯關(guān)系嚴(yán)密的語段便組合成功了。從解題的角度看，句①與句⑤這兩個“一方面”誰先誰后呢？因?yàn)榫洧鄣摹皢栴}”作開頭，自然就是句①在先，句⑤在后，否則與句③的連貫就有問題了。因此答案應(yīng)選D。

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8．(1)已購牛頭刨一臺，望8日下午4時(shí)2號碼頭車接6次船平(或張平)

　 (2)已購牛頭刨一臺8日到望車接平

　 (3)貨已購?fù)?日車接平　

　 (本題用擬電文的形式訓(xùn)練表達(dá)簡明。本題告訴我們，善用交際雙方共有的背景知識是表

　達(dá)簡明的重要條件)

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7．①“無力地”屬重復(fù)修飾，且與當(dāng)句不協(xié)調(diào)，刪去它簡潔而協(xié)調(diào)；②“落下地來”與“棉

　絮一樣”的雪花的姿態(tài)與“無目的”不協(xié)調(diào)，改為“四處飄落”更貼切形象；③啰嗦，

　不簡練，改后更簡潔；④不合常理，改后合常理 ~ 石板路中間的積雪易化，泥濘路的雪

　與泥是相混的)

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