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3、且不說自在畫怎么生動美妙，圖案畫怎么工整 D ……

2、咱們的手工藝品往往費大功夫，刺繡、刻絲、象牙雕刻，全 都在 C 上顯能耐。

1、掐絲是一種非常 A 的工作。

4、各種色料的細末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）

（二）、請選擇恰當的詞語填入橫線上。（拖動序號至相應橫線）

3、他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上，不是繡在緞子上，用的是銅絲，而不是絲線絨線。（作比較）

2、一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列數據）

1、掐絲就是拿扁銅絲（截面是長方形的）粘在銅胎表面上。（作詮釋）

區別：

下定義：嚴格地說明一種事物的本質特征或一個概念的含義(內涵)及使用范圍(外延)。

作詮釋：是對事物所做的一般性解釋、說明。

文學：

以語言、文字為工具來形象化地反客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。

B、一種語言藝術

2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

五、分析課文

下面我們先來看一張表格：（點擊“課文分析”）

制作過程 制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 鍍金

銜接詞 開頭 第二步 輪到 該說 就是 還得

主要環節 盡打

接合

焊 剪、曲、夾、蘸、粘、焊、煮、洗 搗、研、篩、和、舀、填 放、送、燒、提 金剛砂石水磨、

磨刀石水磨、

椴木碳水磨 電鍍

主要動作 打 粘 填 燒 磨 鍍

詳略安排 一般 詳 詳 略 略 略

制作特點 制作精細、 操作繁瑣、 手工制作

學生對照課本，自行填寫表格。然后利用觸摸響應，集體填寫表格自左邊第二行起的所有內容。

問：同是景泰藍制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點藍兩道，而略寫其他？

明確：①這兩道工序最復雜、最精細，詳盡地體現了景泰藍制作的精細、操作的繁復和手工制作的特點；

②這兩道最重要，是決定景泰藍質量的關鍵工序。

③這兩道工序是景泰藍制作所特有的，不為別人所熟知的。

問：景泰藍的制作順序是制胎 掐絲 點藍 燒藍 打磨 電鍍，作者在說明的時候也是按照這個順序進行的，作者為什么不將掐絲和點藍放在前面突出強調，而要按照這樣的順序呢？

明確：①這樣寫符合事物自身特點。

②符合人們對客觀事物的認識規律。人們是按照事物發展的先后來認識事物的。

通過表格，我們已經了解到景泰藍制作的特點是制作精細、 操作繁瑣、 手工制作，并根據表達需要，詳寫了掐絲和點藍，下面我們來看一段錄像，進一步體會這些特點。

打開CSC教參，點擊“課文欣賞”。

六、思考練習

了解了景泰藍制作的特點后，我們來做幾道練習，體會文章在說明方法的運用和語言方面的特點。

點擊“思考練習”。

（一）、請說出下列各句的說明方法。（點擊括號，顯示答案）

1、掌握本文綜合運用多種說明法說明事物特征的寫法。

2、領會文章以制作過程為說明順序，有詳有略地進行說明的布局方法。

【教學過程】

一、導入課文

今天我們來學習《景泰藍的制作》，下面先請大家看幾幅圖片，注意圖片的顏色。

雙擊《景泰藍的制作》課件圖標。

問：什么是景泰藍？

學生從課文中找答案。

點擊“景泰藍”。

明確：中國特種手工藝品之一，最早產于代，至明景泰年間開始廣泛流行，用銅胎制成，當時以藍色為最出色，因此習慣稱為“景泰藍”。

三、作者介紹

問：本文作者是葉圣陶，初中時我們曾學過他的文章，下面先請一位同學來給我們介紹一下作者。

明確：點擊“作者簡介”。

現代著名作家，教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。創作涉及童話、散文、小說等領域。他寫作態度嚴肅認真，風格樸素自然，語言洗練優美，有“優秀的語言藝術家”之稱，其代表作有童話：《稻草人》、《古代英雄的石像》；短篇小說：《夜》、《多收了三五斗》；長篇小說：《倪煥之》。

初中時我們也學過一些說明文，了解到說明文主要要抓住說明對象的特征，按照適當的順序，運用說明方法進行說明。通過“預習提示”我們已經了解到本文的說明對象是“景泰藍的制作”，那么它有什么特點呢？作者又運用了那些方法來說明的呢？學習本文時要注意體會。

學習這篇課文，我們主要要注意兩個問題：（點擊“教學目標”）