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作者及背景簡(jiǎn)介；朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，分析1――6、17――25節(jié)。

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)入

40多年前的8月28日，即1963年8月28日，在美國(guó)是一個(gè)不尋常的日子。這天，美國(guó)25萬(wàn)人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會(huì)，浩浩蕩蕩地從華盛頓紀(jì)念碑出發(fā)，分兩路游行到林肯紀(jì)念堂。在林肯紀(jì)念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇�，站在高高的石階上演講，這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金。這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。

二、作者與背景介紹

3、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]

2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。

1、結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。

4、體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

3、揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含義,提高理解能力。

2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

１、２兩者之間用一個(gè)“即”來標(biāo)明關(guān)系，告訴我們后者是補(bǔ)充前者的；２、３兩者之間用“冒號(hào)”來標(biāo)明關(guān)系，告訴我們，后者是對(duì)前者的具體闡述。

３．能歸納出馬克思發(fā)現(xiàn)的“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”具體包含哪兩個(gè)意思？

……

（1） 物質(zhì)決定精神（生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系）

（2） 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。

六．小結(jié)。

馬克思有一句座右銘：思考一切。

恩格斯把自己和馬克思一起創(chuàng)立的思想稱為“馬克思主義”。

但愿我們能從這兩個(gè)偉人的身上學(xué)到東西。

附：板書。

在馬克思墓前的講話

恩 格 斯

一．（1） 悼念 交代馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)以及逝世當(dāng)時(shí)的情況。

二．（2-7） 評(píng)價(jià) 對(duì)馬克思一生的功績(jī)作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

（1）發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

科學(xué) （2）發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

（3）在另外許多科學(xué)領(lǐng)域（包括數(shù)學(xué)領(lǐng)域）都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

（4）他認(rèn)為科學(xué)是一種革命的力量。

革命 （5）他參加無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)。

（6）創(chuàng)立偉大的國(guó)際工人協(xié)會(huì)。

深沉含蓄的語(yǔ)言 類比、對(duì)比的寫法

我有一個(gè)夢(mèng)想?教案

【教學(xué)目標(biāo)】

2．抓主干，理枝葉，說說“發(fā)展規(guī)律”“簡(jiǎn)單事實(shí)”與“冒號(hào)后面的文字”三者之間的關(guān)系。

……

三者構(gòu)成復(fù)指關(guān)系，也就是說三者說的是同一個(gè)內(nèi)容。