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2.問答法。教學過程中，多設題，巧設疑，充分調動學生的積極性，啟發學生思維，使其善于動腦，敢于發言。

1.朗讀法。自始至終以朗讀為教學的手段和依據，運用多種形式朗讀，教師誦讀、學生自讀、學生領讀等，力求做到熟讀成誦。

2.領會和學習本文詳略得當、波瀾起伏、善于運用伏筆和照應的寫作技巧。

【教學方法】

1.借助語境推斷文言詞語的意義。

2.歸納“若、說、辭、鄙、微、之”等詞語的意義和用法。

【教學難點】

1.重點理解“貳、軍、辭、鄙、陪、敢、濟、肆、闕、與”10個詞語。

2.在熟讀成誦的基礎上賞析人物形象和寫作技巧，提高學生初步鑒賞文言文的能力。

德育目標

學習古人國難當頭、不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。

【教學重點】

3.了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學史上的地位。

能力目標