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11．(2007·高考遼寧卷)依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是　　　　　 (　)

方永剛既是“知者”，________是一個“行者”。他通過腳踏實地地________黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地________出來。

A．也　躬身　體現(xiàn)　　B．更　躬行　發(fā)揮

C．更　躬身　體現(xiàn)　 D．也　躬行　發(fā)揮

[解析]　第一個橫線處應是遞進關系，“躬行”是親自去實行，符合語境。“發(fā)揮”跟句中“威力”一詞搭配恰當。

[答案]　B

10．(2007·高考重慶卷)將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當?shù)囊唤M是　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

(1)某市負責人在接受媒體采訪時表示，經(jīng)濟建設要注重環(huán)境保護，________該市的環(huán)境保護仍然嚴重滯后。

(2)醫(yī)院作為特殊的公共________，應該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。

(3)人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明。________首先放棄也最難放棄的就是母語。

(4)談到?jīng)Q賽對手時，教練說：“這將________是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會師是一次獨一無二的機會。”

A．坦陳　場所　必須　必然

B．坦陳　場合　必需　必定

C．坦承　場合　必需　必然

D．坦承　場所　必須　必定

[解析]　坦陳，重在陳述；坦承，重在承認。根據(jù)語境，應為“坦承”。場所，活動的處所；場合，一定的時間、地點、情況。必須，表示原則上和情理上的必要，一定要；如學習必須刻苦鉆研。必需，一定要有的，不可少的；如日用必需品。根據(jù)語境應選用“必須”。必然，事理上堅定不移；必定，表示判斷或推論的確鑿，表示意志的堅決。

[答案]　D

9．(2008·高考重慶卷)在文中橫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。

汶川地震，制造了一場極其可怕的災難，__①__會讓我們經(jīng)歷苦痛，__②__我們的希望不會沉淪，__③__會升騰。__④__從災難發(fā)生那一刻起，我們都在為那些災難中的生命祈禱，__⑤__這場災難產(chǎn)生如何可怕的破壞力，我們也都有理由相信，隨著我們所有人的力量向同一個方向聚集，愛心與力量__⑥__能夠在最快的時間內(nèi)傳遞到災區(qū)。

[解析]　①②兩句應是轉(zhuǎn)折關系，③是反向遞進，④表原因，⑤⑥是條件關系。

[答案]　雖然　但是　反而　因為　無論　就

8．(2008·高考江西卷)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是　　　 (　)

①改革開放30年后的今天，干部隊伍________化建設已經(jīng)有了制度保障。

②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異，________從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。

③到半夜，小說終于脫稿了，他________地摸著胡子，長長地松了口氣。

A．年輕　以至　躊躇滿志

B．年青　以致　躊躇滿志

C．年輕　以致　自鳴得意

D．年青　以至　自鳴得意

[解析]　“年輕”可以指青年人，也可以指年齡不一定小的人。如：長得年輕。“年青”只指青年人。“以至”用在下半句話的開頭，表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。“以致”用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)。“躊躇滿志”形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。“自鳴得意”表示自己很得意，多含貶義。

[答案]　A

7．(2008·高考北京卷)將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當?shù)囊唤M是(　)

位于日本藤川市海濱的聶耳紀念碑，用素凈的大理石________成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)，________著勻稱的海濱卵石。碑石________“耳”字形，有如________在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。

A．雕　鋪　呈　貼　　　　 B．塑　鋪　像　畫

C．塑　擺　像　貼　 　　　　 D．雕　擺　呈　畫

[解析]　雕：在竹木、玉石、金屬等上面刻畫。塑：用泥土等可塑材料制成人物形象。鋪：把東西展開或攤平。擺：安放，排列。呈：具有(某種形式)；呈現(xiàn)(某種顏色、狀態(tài))。像：在形象上相同或有某些共同點。貼：把薄片狀的東西粘在另一個東西上。畫：用筆或類似筆的東西做出圖形。從語境上看，用A組詞語最為恰當。

[答案]　A

6．(2008·高考湖南卷)下列各句中加點的詞語使用不恰當?shù)囊痪涫恰　　　?(　)

A．教育是打開個人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動力。

B．草原上，帳篷像蘑菇一樣四處散落，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。

C．千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。

D．樹立大國風范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民團結(jié)、理性和智慧。

[解析]　A項中“傳續(xù)”是延續(xù)的意思。B項中“沉浮”是一起一落的意思。C項中“培育”是培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長的意思，用在這里不合適。可換成“哺育”。D項中“涵養(yǎng)”是蓄積并保持的意思。

[答案]　C

5．(2009·高考四川卷)下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊痪涫恰　　　　　　?(　)

A．這幾位大學畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。

B．陽春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引來無數(shù)行人側(cè)目觀看。

C．2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉浸在極度的悲痛之中。

D．林和靖“梅妻鶴子”，隱居杭州孤山，固然很清高，但也要寫出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的絕唱，才能成為名人。

[解析]　A．牛刀小試：比喻有大才干的人先在小事情上展示一下。句中“幾位大學畢業(yè)生工作經(jīng)驗欠缺，實踐能力不足”，不能說是“有大才干的人”。B.側(cè)目：不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨。不合語境色彩。C.失之交臂：形容當面錯過，失掉好機會。不合語境“悲痛、悲傷”義。D.固然：連詞，表示承認某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折。合乎語境。

[答案]　D

4．(2009·高考湖北卷)下列各項中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検恰　　　　?(　)

A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。

B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有特立獨行的標志。

C．演講是一種藝術(shù)。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。

D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。

[解析]　B項，“特立獨行”，特，獨特；立，立身。形容人的志行高潔，不同流俗。句中不是說人的行為，使用不當。

[答案]　B

2．(2009·高考山東卷)依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當?shù)囊唤M是　　　 (　)

①談起抗震救災，溫總理________很深。他動情地說：“這次抗震救災，更加深了我對人民的愛。”

②在破解開發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市________原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群。

③作者科爾曼年輕氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，________顯得犀利有余，老練不夠。

A．感受　依托　未免　 　　　 B．感觸　依附　未免

C．感觸　依托　不免　 　　　 D．感受　依附　不免

[解析]　感受：接觸外界事物得到的影響、體會。感觸：跟外界事物接觸而引起的思想情緒。“感觸”側(cè)重思想情緒。依附：附著，依賴、依靠。依托：依靠。“依托”側(cè)重有所憑借，借托。未免：實在不能不說是……，表示前面所說的情況不合適，或?qū)η懊嫠�說的情況不以為然，含有委婉批評的意味。不免：副詞，表示由于前面所說的原因而不能避免某種消極的結(jié)果。“科爾曼年輕氣盛”正是“老練不夠”的原因。此處是對科爾曼的客觀評價，沒有批評語氣。

[答案]　C