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2、視角聯(lián)想與心理描寫(xiě)結(jié)合  作者在這里抒發(fā)的是憑窗遠(yuǎn)眺的所見(jiàn)所感，對(duì)于觸動(dòng)自己心靈的感覺(jué)及時(shí)抓住，敏銳感知，觸景生情，思緒萬(wàn)千，顯示出作者才情飄逸的特色。

1、具有哲理意味的色彩意象  在作者的眼中，紅色、綠色、藍(lán)色都有了代表的意蘊(yùn)，分別被賦予勤、烈、郁的哲理含義。

     那個(gè)1.8米的后衛(wèi)在2米以上的巨人叢林中竟如此靈巧，他絲毫不畏懼那些高出他兩個(gè)頭的人。突然間，我意識(shí)到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)身高的不足。

     從此，學(xué)習(xí)之余，我開(kāi)始苦練籃球。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。在陽(yáng)光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。這樣的感覺(jué)，真好。

     陽(yáng)光，照亮了我心中盤(pán)踞多年的陰影。現(xiàn)在，我的個(gè)子也長(zhǎng)高了，但對(duì)于此，我已經(jīng)沒(méi)有那么在意了，因?yàn)椋�我的心窗，已�?jīng)洋溢這明媚的陽(yáng)光。

     告別心中陰影，活出自己的價(jià)值，陽(yáng)光自然就會(huì)把你照耀。

     現(xiàn)在，我可以大聲地說(shuō)――

     黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來(lái)尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來(lái)追尋陽(yáng)光！

湖北荊州市2008年中考滿(mǎn)分作文    “為了心中的       ”半命題作文

為了心中的愛(ài)

  細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。――題記。

      人生步履匆匆，踩過(guò)春夏秋冬的肩膀，讓愛(ài)穿過(guò)心靈深處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都有愛(ài)都有美。

                        　　春?水杯

    用感動(dòng)為春揭幕，用無(wú)聲讓愛(ài)延續(xù)。

    乍暖還寒的春，像孩子的臉，說(shuō)變就變。班上的噴嚏聲整天此起彼伏，顯然經(jīng)不住這寒流的掃蕩。

    每天，我的水杯都有一大杯混合著濃濃藥味的抗病毒沖劑，強(qiáng)忍著苦到頭皮發(fā)麻的折磨，咕咚一聲吞下。連著一個(gè)星期，都是如此。

    這天，終于熬不住，對(duì)媽媽吼了：“你別再弄了，我不是還沒(méi)病嗎？用不著天天喝藥！”說(shuō)罷，又覺(jué)得唐突，看看媽媽的臉，掠過(guò)了一絲難堪。隨即，笑容漫過(guò)了那張有著歲月痕跡的臉龐：“好吧，明天咱們就不喝了。”

    第二天，水杯中是一大杯熱藤騰的果汁。

   春雨無(wú)色，愛(ài)無(wú)言。

                        　　秋?風(fēng)鈴

   秋天的腳步近了，我喜歡把風(fēng)鈴掛在門(mén)上，聆聽(tīng)風(fēng)吹過(guò)的聲音。

   某夜，我擁被而眠，到半夜竟被凍醒。正待尋找，突然聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)鈴微響，門(mén)開(kāi)了。我換個(gè)姿勢(shì)假扮熟睡，便感到身上一陣暖和，被子又回來(lái)了。媽媽?zhuān)课野蜒坨R瞇成一條線，看見(jiàn)她輕輕關(guān)門(mén)出去。

   夜來(lái)香，我雖看不見(jiàn)你的花朵，但我卻嗅到你的芬芳。

                        　　冬?暖雪

    冬天是我最討厭的季節(jié)，每天天還沒(méi)亮，我就要起床，頂著嚴(yán)寒，到車(chē)站等車(chē)。

    昨晚飄了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等著公交車(chē)。眼看要遲到了，車(chē)還有來(lái)。突然，一輛出租車(chē)停在了我面前，司機(jī)探出頭說(shuō)：“孩子，去哪？”我把手伸進(jìn)口袋，里面的一元硬幣冷得我縮回了手。我小聲說(shuō)：“我只有一塊錢(qián)。”司機(jī)笑了笑：“上車(chē)吧，孩子。”我看了看表，上了車(chē)。一路上，司機(jī)為了我不遲到，差點(diǎn)闖紅燈。他說(shuō)，他的孩子也每天搭公交車(chē)。車(chē)?yán)餂](méi)有暖氣，但我卻感覺(jué)非常溫暖。

    到了學(xué)校，他催我快點(diǎn)下車(chē)，免得遲到。下了車(chē)，飄飛的雪模糊了我的視線，我甚至沒(méi)有記下他的車(chē)牌號(hào)。

    后記：當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過(guò)命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?ài)，所以永恒。

湖北荊州市2008年中考滿(mǎn)分作文    “為了心中的       ”半命題作文

為了心中的那縷散不去的炊煙

     那縷炊煙從老屋緩緩升起，穿過(guò)我的童年，載著樸實(shí)無(wú)言的愛(ài)，來(lái)到我的面前。――題記

    很久很久沒(méi)有瞧見(jiàn)過(guò)誰(shuí)家的屋頂上還環(huán)繞著縷縷炊煙了。一幢幢高聳的樓房甚至豎不起一根煙囪，又哪里去尋找縷縷不散的炊煙。

    那悠長(zhǎng)、環(huán)繞的炊煙在這絢麗的霓虹燈下是沒(méi)有容身之處的，它只適合老屋破敗的屋頂與外婆蒼老的笑臉。那才是一張完整的畫(huà)，一張飽含鄉(xiāng)下人質(zhì)樸善良的鄉(xiāng)村水墨。

    兒時(shí)的我與外婆同住在鄉(xiāng)下。那里有蔚藍(lán)的天空與眼前大片大片的金黃色；那里有甜到心坎的甜酒和酸到牙根的酸棗，當(dāng)然，那里還有像外婆一樣樸實(shí)、善良的鄉(xiāng)下人。

    鄉(xiāng)下的空氣里有一種在城市難以找到的踏實(shí)感，我用我的一顆童心努力與鄉(xiāng)下的一切相融合，試圖將時(shí)間停在這里，好讓我能免去沾染城市俗氣的噩運(yùn)。

    但我畢竟沒(méi)有鄉(xiāng)下人的特有的品質(zhì)，全然忘卻童年的生活，現(xiàn)在的我只記得環(huán)繞著老屋的縷縷炊煙和外婆喚我回家的響亮嗓門(mén)。

    　還記得每逢夏日的中午，我光著腳丫，坐在村頭那棵歪脖子樹(shù)上向遠(yuǎn)方張望，望著望著，遠(yuǎn)處自家的屋頂上便會(huì)升起裊裊炊煙，那煙彌散開(kāi)來(lái)，將老屋的屋頂整個(gè)包裹起來(lái)，每到炊煙最濃郁時(shí)，外婆就會(huì)從老屋門(mén)口走出來(lái)，解下圍裙，搓搓沾滿(mǎn)爐灰的手，站在門(mén)前的臺(tái)階上，扯開(kāi)嗓門(mén)喚我的名字。

    而我，從望見(jiàn)炊煙時(shí)就等著外婆喚我回家，她那樸實(shí)無(wú)華的粗嗓門(mén)像一雙大手，拍拍我的肩膀，催促我快些回家。

   年復(fù)一年的花開(kāi)花謝，歪脖子樹(shù)已綠了一季又一季。我在炊煙裊裊和外婆日復(fù)一日的呼喚聲中逐漸長(zhǎng)大。

  　外婆喚大了我，卻蒼老了自己。

    我終于明白自己終究不能將時(shí)間停在這里，因?yàn)槲也⒉徽嬲�如外婆一般是完整的鄉(xiāng)下人。

    但我知道，那縷散不去的炊煙是外婆對(duì)我無(wú)言的愛(ài)。為了它，我會(huì)珍惜很多很多的過(guò)去。

湖北荊州市2008年中考滿(mǎn)分作文    “為了心中的       ”半命題作文

為了心中的永不褪色的春天

   房屋頃刻間倒坍了，教學(xué)樓轟然倒地，掀起一片哭嚷夾雜著亂塵飛舞。

   一片寂靜之后……

   “哇……”誰(shuí)突然哭出了聲音。黑暗的亂石間傳來(lái)一個(gè)安慰的聲音：“誰(shuí)？別害怕，很快會(huì)有人來(lái)救我們的！”

   　“小南，是你嗎？”亂石那邊射來(lái)一道亮光，“吱一聲行嗎？看到光了嗎？”哭聲沒(méi)有了，漆黑一片的石縫里被照得通亮，一雙淚汪汪的眼鏡在洞口尋覓。

     “班長(zhǎng)，快來(lái)救救我吧，把我弄出去！”石縫中的那雙眼鏡露出極度的驚恐。

    “我馬上來(lái)，別怕！”班長(zhǎng)沿著黑暗的墻角，攀著嶙嶙碎石，緩緩過(guò)來(lái)了。

     接著不斷有叫喊聲從黑洞洞的廢墟中傳來(lái)：“還好都沒(méi)壓著，可是小南被困在房梁下出不來(lái)了！”

    她又開(kāi)始哭了，班長(zhǎng)一邊安慰著她，一邊慢慢地小心翼翼地推那石頭。哭聲漸漸小下去，班長(zhǎng)想她可能哭累了，忙加了一句：“小南，你等著，馬上你就可以出來(lái)了！”

    “我好想睡，好累……”聲音緩緩的，很虛弱。

    “別睡呀，小南！”班長(zhǎng)有些急了，那石頭太重了，真的好重。班長(zhǎng)從洞縫里摸索到小南的手，用力掐著：“疼嗎？說(shuō)好下個(gè)春天去野炊的，別睡！”班長(zhǎng)自己也累了，但聲音仍然剛毅：“你說(shuō)過(guò)最?lèi)?ài)那遍地金黃夾雜淺綠，你看見(jiàn)了嗎？”

    “啊……我看見(jiàn)了……紅的，黃的，綠……的。”小南還算清醒，斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)著。

     班長(zhǎng)用手電筒照著小南，不讓她睡著，嘴里不停地講著那個(gè)約定：“繁花姹紫嫣紅，那么絢麗，多么好啊……”

     　終于，頭頂?shù)木奘�被掀開(kāi)了，射來(lái)一方藍(lán)天的明麗。

       “看，春天的眼鏡！”班長(zhǎng)喜悅地叫喊著，淌著鮮血的手緊緊握住小南已經(jīng)無(wú)力的臂膀，望著那永遠(yuǎn)鮮艷的紅色，淚雨滂沱。

湖北荊州市2008年中考滿(mǎn)分作文   “為了心中的       ”半命題作文

為了心中的花開(kāi)

       在暗的末端，我疾走。

       在光的初始，我飛奔。

       那遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光線，是我路過(guò)黑暗的標(biāo)簽。――題記

陽(yáng)光的腳步輕盈，踮起腳，我夠不著它的肩。清風(fēng)的歌聲細(xì)絮，側(cè)耳聆聽(tīng)，我聽(tīng)不到它的音符，時(shí)光的軌跡蔓延，茫茫一片，只留下或深或淺的碾痕，附和著悠悠的吟唱。

    那是個(gè)五月的早晨。天空依舊是飄忽的灰。我乘車(chē)去市郊，狹長(zhǎng)的公路上，只有我們這一輛車(chē)踽踽獨(dú)行。窗外飄來(lái)五月的熏風(fēng)，讓人清新明適。可我的心卻依舊疲憊，仿佛在黑暗中摸索，不知自己所做的是為了什么。在車(chē)子輕微的顛簸中，我睡著了。一會(huì)兒，我來(lái)到了一片花的原野。

    那是一片斑斕的花海。紅色的是杜鵑和櫻草，藍(lán)色的是蘭花和天竺葵，像是把失落的春天全部集中似的，這些花兒在人跡罕至的地方，燦爛地盛開(kāi)了。

    究竟有多少年沒(méi)有來(lái)過(guò)這樣的地方了？是很久以前，自己一個(gè)人騎車(chē)路過(guò)的花地，還是更久以前自己和同學(xué)在夕陽(yáng)下奔跑過(guò)的原野，或者是曾經(jīng)的曾經(jīng)送給摯友的卡上印有這樣的圖案，后來(lái)那卡片遺失了，圖案卻成了印在心底的影像？

     望著這開(kāi)到天涯的花，我覺(jué)得自己的心仿佛被擦亮了，仿佛心中也有了一粒花的種子。我感覺(jué)那是一株白色的小花，花莖纖細(xì)地微微顫動(dòng)，花影也漸次萌動(dòng)，種子被一瓣瓣花緊緊包著，啊，這就是我心靈深處的花啊！在我絕望時(shí)、受挫時(shí)，它都一直靜候在那，等待花開(kāi)。

     為了心中的花開(kāi)，我得怎么做呢？

     要不怕冷不怕黑，也不怕寂寞，最重要的是，要堅(jiān)信自己能開(kāi)出花來(lái)。這是，我覺(jué)得我變得容易喜悅了，我的心情像一把靈敏的弦，輕輕一撥，便有悅耳聲響。窗外的陽(yáng)光，車(chē)內(nèi)好聽(tīng)的歌以及藍(lán)天中的鴿哨，都使我開(kāi)心。

   原來(lái)，我之前的一切的一切，都是為了心中的花開(kāi)。那些孤獨(dú)的黑夜，是為了反襯黎明的光明。

     心中的花兒啊，我還會(huì)像一直以來(lái)那樣，靜靜地，輕輕地，等待你的花開(kāi)。

湖北荊州市2008年中考滿(mǎn)分作文    “為了心中的       ”半命題作文

為了心中的希望

    如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤(pán)菜肴，因?yàn)槟棠痰膼?ài)不變，對(duì)我的希望依舊……

    小時(shí)候，爸媽工作忙，我基本上和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著，所以都在外忙著照顧生意。大家輪流換著吃飯，吃飯也就是一張矮凳而已。雖然日子過(guò)得有些艱辛，但卻充實(shí)快樂(lè)。

    后來(lái)，我長(zhǎng)大了，爺爺奶奶搬去了大房子，和他們見(jiàn)面的時(shí)間越來(lái)越少，只是每星期周末我都會(huì)去奶奶家吃飯。我發(fā)現(xiàn)每次擺在我面前的總是我最?lèi)?ài)吃的菜，而奶奶面前卻總是些小菜，我甚至都沒(méi)怎么注意過(guò)它們，更不用說(shuō)挑上幾筷子了。并且每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問(wèn)過(guò)奶奶，奶奶說(shuō)她怕坐風(fēng)口，年紀(jì)大了，受不住。我當(dāng)然相信了，理所當(dāng)然享受著一切……

    有一天我因?yàn)橛惺虑楦�大爹打電話說(shuō)叫大家不等我回去吃飯，后來(lái)活動(dòng)取消了，我還是決定趕去奶奶家吃飯。剛到門(mén)口，我便愣住了。我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽和奶奶的一番對(duì)話。

     “媽?zhuān)�我們吃飯吧。今天您孫女不來(lái)了，來(lái)，您坐中間來(lái)。”

      “不，我還是坐這兒吧。那是我孫女的位置……”

    一切不都明白了嗎？奶奶總是坐在桌角默默地給我關(guān)愛(ài)，看著我吃得高興，奶奶臉上也會(huì)久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年紀(jì)大了，再也不能背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏，在那座故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍。奶奶老了，她的雙鬢也會(huì)時(shí)常看到幾根花白的頭發(fā)；她的雙手再也不是當(dāng)年那雙厚實(shí)的給我依靠的手，現(xiàn)在只是筋脈突兀……奶奶將她所有的希望寄托給我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛(ài)，而她唯一能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜挪給我，這樣的愛(ài)，已經(jīng)是一種習(xí)慣。

    就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長(zhǎng)成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛(ài)于我……

                        　　為了心中的那片片雪花

      寂靜的天空中飄起了片片雪花，那是我的心兒在飛翔。――小引

      今晚的夜空是那么寂寞，黑漆漆的一片，什么也沒(méi)有。道路兩旁的街燈忽明忽暗，失去了往日的顏色。好想就這樣走下去，讓空氣把我籠罩地?zé)o影無(wú)蹤。

      我漫無(wú)目的地走在街上，一串串清脆的鈴聲從我耳邊劃過(guò)，伴隨著一陣陣歡笑聲，我的眼睛濕潤(rùn)了，心中蘊(yùn)含了滿(mǎn)腔的痛苦。一陣風(fēng)從我的雙頰吹過(guò)，留下的只是那兩道晶瑩的淚痕，但那眼淚卻怎么也不承不動(dòng)我那顆破碎的心。

      忽然，冰涼的東西落在我的額上。我抬頭望了望，一片片雪花從天而降。它們?cè)诳罩行�轉(zhuǎn)，飛舞，飄蕩，那么輕盈，那么美麗，像是一個(gè)個(gè)美麗的仙女在翩翩起舞。一瞬間，那美麗而純潔的夢(mèng)再次破碎了，耳邊回蕩著那使我無(wú)法忘記的聲音：“沒(méi)出息，我怎么有你這種孩子！”綿延不斷的淚水似滔滔不絕的江水，永遠(yuǎn)是那么漫長(zhǎng)而悲傷。

     我張開(kāi)雙手，輕輕地?fù)崦�著雪花，我祈禱著：雪花，愛(ài)的天使，帶走我那痛苦的記憶吧！雪花變大了，毛茸茸的，像羽毛那樣灑落，在我心間飄落，一滴淚水從我眼簾滾落，滴在那片雪花上，“嘀嗒”。我向下看著，怎么會(huì)……怎么可能？雪花上全是媽媽的身影！媽媽倚在門(mén)背上，滿(mǎn)是憂傷而急切，望著她那孤獨(dú)而沉重的背影，我仿佛忽然之間明白了一切。

    地上的雪花越積越厚，仿佛是媽媽那顆為我操勞的心。

    我甩了甩身上的雪花，擦了擦眼角的淚水，奮力跑往回家的路。一路上，我想到：在我咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候媽媽的微笑；在我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，媽媽牽著我的那雙手；在我拿著那不堪的試卷給她時(shí)，媽媽那充滿(mǎn)希望的眼神。媽媽為我操勞了太多太多，我不能沒(méi)有出息，我再也不能讓她傷心。

道路兩旁依然黑暗，但那女孩卻再也看不到黑暗，只為心中那片片雪花，女孩的前方一片明亮，而留下的只有一塊塊深厚的腳印……

2008甘肅平?jīng)鍪兄锌紳M(mǎn)分作文  “愛(ài)不曾在廢墟中沉睡”命題作文

愛(ài)不曾在廢墟中沉睡

    短短幾秒，瞬間的天崩地裂，一切被封上死神的烙印，當(dāng)黑暗席卷而來(lái)，用我們的手為你們撐起希望的藍(lán)天。-----題記

                        　　（一）

     地被撕裂開(kāi)來(lái)，吞噬著房屋、樹(shù)木，無(wú)盡的黑暗中人們都在焦急地等待，一秒鐘、兩分鐘、三小時(shí)……

     來(lái)了，終于來(lái)了，那熟悉的搬動(dòng)石塊的聲音鼓舞著人民的耳膜，那熟悉的綠色的背影振奮著我們的心靈，他們將與死神擦肩而過(guò)的生命拯救出來(lái)，手指被劃破了，血與汗融在一起，一滴一滴的滴落在廢墟上，嘴巴渴的發(fā)干了，開(kāi)裂的如貧瘠的土地，但這一切，一切都沒(méi)能使他們放棄，因?yàn)樗麄兪擒娙耍�是人民的保護(hù)神，他們履行著在黨旗下發(fā)過(guò)的誓言，他們必須對(duì)得起肩上的徽章！

    但……誰(shuí)能知道！他們的妻兒、父母也被壓在了廢墟之下，生死未卜，他們?nèi)讨�痛并奔赴在第一線，舍生忘死。

    這就是中國(guó)的男兒，這就是中國(guó)的漢子，天壓不彎的脊梁，雨沖不夸的斗志！

                        　　（二）

     “孩子，你要記著，媽媽愛(ài)你！”當(dāng)戰(zhàn)士從廢墟里找出這對(duì)母子時(shí)，孩子在廢墟中安靜的入睡，逝去的母親旁邊的手機(jī)里這條感人的短信震撼了多少人的心靈！

      孩子，當(dāng)你長(zhǎng)大后，知道媽媽用自己的血肉之軀為你贏得了生的希望的話，你會(huì)不會(huì)才正真感覺(jué)到母愛(ài)的偉大？即使在天堂里，你也可以聽(tīng)到她為你而虔誠(chéng)的誦經(jīng)！你有一位偉大的母親，她給了你第一次生命，也是她給了你第二次生命。

     孩子，如果你以后再也喝不到那甘甜的乳汁，那你就品嘗一下雨水吧！那是你媽媽的淚啊！那是她奉獻(xiàn)所有之后唯一的賞賜啊！孩子，聞一聞媽媽曾經(jīng)穿過(guò)的衣服吧，那上面有她曾經(jīng)把你抱在懷里初為人母的喜悅！

                        　　（三）

     這片被死神光臨的大地，在第二天的黎明綻放出人性的光輝！

     愛(ài)不曾在廢墟中沉睡！

【送你一杯茶】

     真正的感動(dòng)，是有質(zhì)感和靈魂的，它洋溢著真，凝結(jié)著善，張揚(yáng)著美。祖國(guó)的利益高于一切，是軍人的天職，他們默默的給予，無(wú)私的幫助，展現(xiàn)了不僅僅是軍人的風(fēng)格，更是中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)比執(zhí)著的母愛(ài)才是它具有令死神屈服的力量，無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的母愛(ài)才是它崇高如山深沉如海純潔如云無(wú)私如田。這一切感動(dòng)著一代又一代的莘莘學(xué)子，支撐著一代又一代的熱血男兒，有永遠(yuǎn)壓不彎壓不扁的脊梁，就永遠(yuǎn)有永恒而不滅的火光。多難興邦，艱難的國(guó)運(yùn)孕育和滋生著大愛(ài)與希望！

2008甘肅平?jīng)鍪兄锌紳M(mǎn)分作文   “愛(ài)不曾在廢墟中沉睡”命題作文

愛(ài)不曾在廢墟中沉睡

敬愛(ài)的爸、媽?zhuān)?/p>

    你們好！

    寧?kù)o的晴空在瞬間留下一道殘陽(yáng)般鮮紅的血絲，那撕心裂肺腑的呼喊劃破了四川人民心中的每一個(gè)憧憬之夢(mèng)，就這樣，一盞盞生命的燈火在廢墟下永久熄滅……

    5月12日2點(diǎn)28分，我們正在歡聲笑語(yǔ)中嬉戲，我們正在課堂里沐浴于書(shū)海，愉悅地捧起太陽(yáng)的光澤……而這時(shí)，腳下大地的震怒卻毀滅了一切，不帶走一絲回憶，不帶走一滴憧憬，不帶走一米燦爛……消逝，沉淪，熄滅。

    當(dāng)“執(zhí)子之手，與子偕老”的承諾化為烏有，當(dāng)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的立志成為泡影，當(dāng)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祈禱成為余音，當(dāng)“牽手后必然是永久的別離”時(shí)，花落了，葉殘了，燈滅了……

    我沒(méi)有看到他們對(duì)世界不公而產(chǎn)生的憤懣之情，我沒(méi)有聽(tīng)到他們可憐巴巴的乞求聲，我沒(méi)有！他們依舊是光采的化身，他們依舊是執(zhí)著的尊嚴(yán)，他們依舊是富裕安樂(lè)的四川！在這時(shí)，我想盡一份我的力量……

   爸、媽?zhuān)�我明白家里的狀況，我明白門(mén)前的墻瓦該修一修，我明白母親你省吃?xún)�用為了支撐起這個(gè)貧困的屋脊。但是現(xiàn)在，有多少人住在沒(méi)有屋檐的角落里，有多少人捂著殘缺的雙腿說(shuō)“不疼”，有多少人望著天空，裸露著自己冰涼的背脊，爸、媽?zhuān)�有人比我們現(xiàn)在更加需要幫助，請(qǐng)伸出我們的援手，送去一份溫暖的慰問(wèn)。

    媽?zhuān)�還記得我那只大白豬罐嗎？那里面是我從小到大你們?yōu)槲覕�下來(lái)的壓歲錢(qián)，那是你們的血，那是你們的汗，但我請(qǐng)求你們，借借我，借借四川，借借那些孤苦伶仃的人們！我向你們承諾：我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將自己的成果奉獻(xiàn)給你們，回報(bào)給你們！也請(qǐng)你們相信，四川會(huì)好起來(lái)，四川會(huì)旺起來(lái)，四川人民不會(huì)忘記我們的愛(ài)！

    爸，你不是喜歡大熊貓嗎？可是它們生活在的四川――那個(gè)美麗清秀的熊貓故鄉(xiāng)正等待我們的救援。爸，相信我，支持我，請(qǐng)為我而驕傲！

爸、媽?zhuān)瑤蛶退麄儯瑤蛶退拇ǎ瑤蛶椭袊?guó)！那些天堂里燦爛的微笑會(huì)更加恬靜安詳，那些角落里的孩子們會(huì)更加憧憬，更加祈禱明天，祈禱美麗……

黔東南州2008年中考滿(mǎn)分作文   命題作文

你，來(lái)到我們中間 

震得躊的房屋，震不斷的情。 ――題記 

一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，打亂了人們?cè)瓉?lái)安寧的生活，都市變成了廢墟，四下里哭聲一片。這時(shí)，你――可親的溫總理，來(lái)到了我們中間。

天黑了

 地震來(lái)了毫無(wú)防備。原來(lái)給我們遮風(fēng)避雨的墻，卻成了致命兇器；和藹的地板，卻成了我們的歸宿。家已不在，我們?cè)撛趺崔k？廢墟下天黑了。 

心碎了 

四面趕來(lái)的救援人員展開(kāi)了緊急救援，在他們的辛苦中，卻刨出了一俱俱已失去笑容了的充滿(mǎn)恐懼的尸體。親人已不在，我們?cè)撛趺崔k？救援中，心碎了。 

天明了 

在廢墟中，我們探到了生命的氣息。被埋一百多個(gè)小時(shí)的六旬老人被安全救出，緊接著，一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命重生了。有了希望，我們知道了該怎么樣――頑強(qiáng)。天明了。 

家有了 

幾乎在地震發(fā)生的同一時(shí)刻，溫總理來(lái)到了抗震救災(zāi)的最前線。他親自指揮，親自上戰(zhàn)。“總理，別過(guò)來(lái)，危險(xiǎn)！”在救援人員的叫喊下，溫總理毅然決然的走上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。七十高齡的溫總理，在救援過(guò)程中受傷多次，但他仍然堅(jiān)持站在第一線，他對(duì)失去親人的親人們說(shuō)：“中國(guó)就是你們的家，我們永遠(yuǎn)在一起。”在危難中，你來(lái)到我們中間――可親的溫總理。小家沒(méi)了，但我們還有大家。家有了。 

溫總理“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而。”您永遠(yuǎn)心系國(guó)家與人民，在災(zāi)難中，是您來(lái)到我們中間，給與我們愛(ài)和一切希望，（我們）要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。 

你情系災(zāi)區(qū)。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。在廢墟中，你留下了辛酸的淚水，在我們面前，你卻展示給了我們堅(jiān)強(qiáng)與希望。 

地震無(wú)情人有情，你在危難時(shí)，與我們一起，心手相連！你，來(lái)到我們中間。 

你，來(lái)到我們中間 

像一陣風(fēng)似的，你來(lái)到我們中間。 

帶著黑黑的皮膚，潔白的牙齒，水靈靈的眼睛，樸素的衣著你來(lái)到我們中間。 

開(kāi)始并沒(méi)有注意你。你真的平常得不能再平常，可在這平凡中你又帶來(lái)了那么多的不平凡。你，帶著勤奮來(lái)到了我們中間。 

水冷得刺骨，去觸摸它也要莫大的勇氣，可是你的動(dòng)（作）是那么的利索。我知道，你心里惦記的是知識(shí)，它會(huì)溫暖你的心。匆匆洗漱完畢，你就跑向了教室，（我）看一看時(shí)間，五點(diǎn)零五分。 

我能想像出你在教室里學(xué)習(xí)的情景。時(shí)而低頭寫(xiě)寫(xiě)，時(shí)而抬頭背背，時(shí)而愁眉緊，時(shí)而忍俊不禁。在知道的海洋里，你遨游歡暢。因?yàn)橛心愕那趭^做船帆。 

帶著堅(jiān)強(qiáng)，你來(lái)到我們中間。 

那天，老師拿著一摞作業(yè)進(jìn)了教室，是作文課。老師說(shuō)要為我們朗誦你堅(jiān)強(qiáng)的心聲。 

老師小心翼翼的拿起作文本，就好像是托起水晶杯那樣仔細(xì)。不，不是水晶杯，那是比水晶杯還更貴重的東西。 

念著念著，老師的眼角噙滿(mǎn)了淚水，下面的同學(xué)也早已熱淚漣漣。你沒(méi)有哭，而我卻能看到你內(nèi)心的痛。因?yàn)槟銏?jiān)強(qiáng)，即使淚到了眼角，你也想方設(shè)法讓它縮回去。 

作文寫(xiě)的是你為你親生媽媽逝去承受的痛苦。作文末，你說(shuō)：“媽媽走了，我的船沒(méi)有了帆，可是我會(huì)親手造，造出更結(jié)實(shí)的帆來(lái)。我不會(huì)流淚，因?yàn)樯�活不相信淚！”你的堅(jiān)強(qiáng)感染了我們每一個(gè)人。你是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。此后，同學(xué)們不再為小困難而惱怒了。 

你來(lái)到我們中間后，我們到學(xué)到了許多，受益匪淺。你不僅來(lái)到了我們中間，更走進(jìn)了我們心間！ 

黔東南州2008年中考滿(mǎn)分作文    命題作文

大自然，我們的朋友 

春、夏、秋、冬是大自然的姐妹，我們走過(guò)四季，走進(jìn)大自然，用心感受生命的活力和希望的力量，陶冶我們的情操，同時(shí)，啟迪我們每一個(gè)人的心靈。 

冬•雪 

2008年的那一場(chǎng)雪，下得是那么那么飄揚(yáng)，那么的持久，給人類(lèi)帶來(lái)了冰凍的同時(shí)，也帶來(lái)了災(zāi)害……全國(guó)上下電網(wǎng)損失嚴(yán)重，居民停電停水，沒(méi)有了往日的光明，許多許久沒(méi)有回家團(tuán)圓的人被滯留在了火車(chē)站，不能回家。 

然而，我們不懼怕這場(chǎng)災(zāi)難，雖說(shuō)是百年難遇，但我們堅(jiān)強(qiáng)迎難而上，與冰雪抗?fàn)帲�搏擊。在此時(shí)，我們面對(duì)大自然是可怕的，有感生命是渺小而脆弱的，但是為什么一向和藹的大自然會(huì)發(fā)怒了呢？這一次那么厲害？ 

我們?nèi)祟?lèi)對(duì)自己的朋友做了些什么…… 

夏•震 
大地在顫抖？ 

大地在顫抖。 

大地在顫抖…… 

在那一刻，在那一地方，大自然沒(méi)有任何警示的便向中國(guó)人民發(fā)動(dòng)了最勇猛的進(jìn)攻，里氏八級(jí)的大地震。 

頃刻間，面對(duì)房屋的倒塌，面對(duì)群眾的尖叫，面對(duì)大地的震撼，面對(duì)山體的滑坡，面對(duì)大自然的一切一切，我們?nèi)祟?lèi)不禁悄然落淚，聲嘶力竭，失聲痛哭。人類(lèi)在強(qiáng)悍的大自然面前顯得是多么的無(wú)助，渺小…… 

大自然在這一天發(fā)怒了。 

秋•思 

原來(lái)人們強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)要又快又好的發(fā)展，而現(xiàn)如今強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展，人們經(jīng)常聽(tīng)到的溫室效應(yīng)，南極冰川融化，水資源緊張，石油枯竭……我們?nèi)祟?lèi)到底對(duì)自然做了什么？ 

人類(lèi)，醒醒，朋友已被我們傷害很深了。 

我們“何時(shí)處處聞啼鳥(niǎo)”；“何處小橋流水人家”；“何處看七八個(gè)星天外”，這一切離人類(lèi)起來(lái)起遠(yuǎn)。而我們呢―― 

大自然是我們的朋友，朋友需要保護(hù)。 

2008年四川成都滿(mǎn)分作文   請(qǐng)以"震撼心靈的_______"為題目   半命題作文

震撼心靈的一夜

我再次見(jiàn)到表弟的時(shí)候，是在5月底一個(gè)周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的T恤，肩上挎著一個(gè)大包，手里還提著一個(gè)黑黑的大塑料袋，風(fēng)塵滿(mǎn)面，我?guī)缀跽J(rèn)不出他來(lái)了。

表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮(zhèn)。暑假的時(shí)候，父親常帶我去伯父那里小住一陣。表弟、他的同學(xué)毛子還有我，我們一行三人常常假借復(fù)習(xí)功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書(shū)，然后將書(shū)本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開(kāi)始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時(shí)候，可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)過(guò)柏林的濤聲。晚飯后我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進(jìn)冰涼的水里，互相追逐，從龍門(mén)山腳刮過(guò)來(lái)的山風(fēng)，將我們的衣襟和頭發(fā)吹得飄揚(yáng)起來(lái)。

表弟那時(shí)性格是很開(kāi)朗的，他成績(jī)沒(méi)有毛子好，姨媽常常批評(píng)他，并拿毛子和他作對(duì)比。每當(dāng)這時(shí)，他就在一旁沖著我做鬼臉。于是第二天再見(jiàn)毛子的時(shí)候，就用昨天的批評(píng)要挾毛子給他買(mǎi)一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說(shuō)，難道成績(jī)好也是一種罪，然后無(wú)奈地給我們兩人每人賠上一個(gè)“伊犁滋”。

那幾乎是我暑假中最快樂(lè)的時(shí)光。

但我快有兩年沒(méi)有見(jiàn)到表弟了。因?yàn)橹锌迹�初二的那個(gè)暑假，在父親的要求下，我開(kāi)始在各種補(bǔ)習(xí)班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的學(xué)習(xí)壓力下被我漸漸淡忘。

“5?12”大地震，綿竹是重災(zāi)區(qū)，剛開(kāi)始的時(shí)候，電話一直打不過(guò)去，我們一家人都很著急，后來(lái)終于和伯父取得聯(lián)系，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員并無(wú)大礙，這才放下心來(lái)。伯父和姨媽要參加抗震救災(zāi)，無(wú)暇顧及表弟，而表弟的學(xué)校也已經(jīng)坍塌，所以要表弟自己坐車(chē)來(lái)成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。

父親沒(méi)有費(fèi)什么功夫，很快就在我家附近給表弟聯(lián)系了一所學(xué)校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個(gè)周末從寄宿制學(xué)校回家的時(shí)候，常常看見(jiàn)表弟坐在臺(tái)燈底下出神。我給他講我們學(xué)校如何為災(zāi)區(qū)捐款捐物，他也只是淡淡的回應(yīng)著，眼神卻顯得迷離。周末的時(shí)候，我?guī)�他去游�?lè)園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見(jiàn)他對(duì)著播放災(zāi)區(qū)新聞的電視節(jié)目別過(guò)頭去。

我想，一定是有什么東西深深壓在了表弟的心里。那個(gè)周末的時(shí)候，我們回去得較晚，經(jīng)過(guò)府南河的時(shí)候，他忽然問(wèn)我：“哥，你還記得毛子嗎？”我當(dāng)然記得的，毛子那頭永遠(yuǎn)都梳不展的卷毛和他那張傻傻的笑臉。“哥，你知道嗎？毛子已經(jīng)死了！”我一下子震在那里，“他當(dāng)時(shí)都已經(jīng)沖到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經(jīng)沖到他前面去了，毛子這一進(jìn)去，就再也沒(méi)有回來(lái)……”我呆呆地站在那里，已經(jīng)聽(tīng)不清表弟后面的話，只是感覺(jué)府南河的夜風(fēng)吹得身上很冷很冷。

六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經(jīng)跟他說(shuō)好，等我中考結(jié)束，就和他一起去看毛子。

【簡(jiǎn)評(píng)】

在眾多以地震為題材的作文中，小作者摒棄宏大而空洞的轉(zhuǎn)述，而是從自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)起，從自身的感受出發(fā)，在靜靜的敘事中，給人震撼一擊。

這篇優(yōu)秀作文無(wú)論敘事還是抒情，都顯得很有節(jié)制，表現(xiàn)出小作者對(duì)語(yǔ)言文字的駕輕就熟；作者在震撼心靈的那一夜之前作了足夠的鋪墊，使得高潮部分的到來(lái)具有震撼人心的效果；特別值得一提的是，小作者的語(yǔ)言有較大張力，善于留白，比如表弟為什么在看災(zāi)區(qū)新聞的時(shí)候會(huì)將頭別過(guò)去，比如為什么聽(tīng)完表弟的話后，說(shuō)府南河的夜風(fēng)很冷很冷，都給讀者留下了足夠的解讀空間，言盡而意猶未盡。

2008年湖南懷化滿(mǎn)分作文   根據(jù)材料，自擬題目作文

寬容

記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。
    那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書(shū)。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開(kāi)始煩躁起來(lái)，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來(lái)，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。
    終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過(guò)五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我總算擠到了水池邊，心中長(zhǎng)吁一口氣――馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無(wú)暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開(kāi)始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身……只覺(jué)身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒(méi)敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見(jiàn)我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起，我……我不……我不是故意的。”說(shuō)著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。
    突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。
    那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級(jí)的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了說(shuō)，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她并沒(méi)有罵我，而是沖我笑笑，問(wèn)我有沒(méi)有磕到。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺(jué)得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。
    那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺(jué)地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)。“沒(méi)關(guān)系。”我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。“真的沒(méi)關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來(lái)，真可愛(ài)！我不由得又想到了自己家里的弟弟。“來(lái)，我?guī)湍阆窗桑　保�我溫和地�?duì)他說(shuō)。“不用了。你還是先把腳……”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。“啊！”我立刻抬起了腳。雖有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開(kāi)心。回到教室，作業(yè)做得出奇的順利。
    這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿(mǎn)感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！
【簡(jiǎn)評(píng)】
    這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現(xiàn)出以下三個(gè)亮點(diǎn)：一是主題深刻突出。作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不容易！可見(jiàn)作者對(duì)生活的感悟是相當(dāng)深刻的。二是語(yǔ)言活潑生動(dòng)。全文的語(yǔ)言時(shí)而幽默、詼諧，時(shí)而靈活多變，生動(dòng)有趣，時(shí)而盡情描寫(xiě)，如第三段，使文章?lián)u曳多姿。三是結(jié)構(gòu)一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運(yùn)用，使文章變化有致，頗有韻味。結(jié)尾收束有力，可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛。因此本文被評(píng)為40分滿(mǎn)分。

2008年江蘇蘇州滿(mǎn)分作文   “聆聽(tīng)    ”半命題作文

聆聽(tīng)生的呼喚

在生死關(guān)頭,對(duì)生的渴望勝過(guò)一切!??我是一個(gè)汶川地震的幸存者

2008年5月12日下午2:28,我和其他同學(xué)如平常一樣,坐在教室上課。

突然，一陣劇烈的晃動(dòng),天旋地轉(zhuǎn),我還沒(méi)意識(shí)到發(fā)生了什么。講臺(tái)上的老師大叫一聲“地震了,同學(xué)們快跑!”

這是老師對(duì)生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣沖出教室。整座教學(xué)樓開(kāi)始崩塌,瓦片、磚頭，紛紛落下。

老師在講臺(tái)前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒(méi)能逃出去,也親眼看著老師倒在了講臺(tái)下。

玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墻角,鉆到桌下,閉了眼，不敢再看這猙獰的世界,我感覺(jué)我正在去向另一個(gè)世界。

不知過(guò)了多久，聲音小了，晃動(dòng)也停下來(lái)了。我迷糊地睜開(kāi)眼睛。眼前，只剩下碎石間里的一線天。

周?chē)�如此沉寂，我的同學(xué)呢,我的老師呢？

“救命……”我歇斯底里的呼喊，這是我對(duì)生的呼喚,但外面如此沉寂,沒(méi)有一絲動(dòng)靜。回答我的只是“救命”的回音。

我絕望地閉了眼，靜靜地等待著……――也許他們就在外面，也許他們正在靠近我的身旁。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”

這不是我們班“歌王”的聲音嗎？就算是對(duì)生的呼喚，他也還是一片歌聲，我真服他了。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”

我們開(kāi)始一唱一和起來(lái)。這是我聆聽(tīng)到的對(duì)生的最美的呼喚！

天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝……”“哎”――我知道“歌王”在喚我，可我精疲力竭。

“千萬(wàn)別睡著啦！”

“嗯。”我知道此時(shí)睡著了，也許就再也睜不開(kāi)眼睛了。

“我給你講笑話吧？”

“嗯。”

原來(lái)那些能笑破肚子的笑話，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)卻是索然無(wú)味,更添傷悲罷了。

外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過(guò)了多久。望著那一線天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。

夢(mèng)見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)�還有爺爺奶奶，他們伸開(kāi)手，“來(lái)，快過(guò)來(lái)，不怕。”我?jiàn)^力地掙扎，卻不能靠近他們一步。

夢(mèng)見(jiàn)了兩個(gè)齜牙咧嘴的黑白無(wú)常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。走到奈何橋……

我從惡夢(mèng)中驚醒,無(wú)力地靠著一堆亂石瓦礫。

“喂,有人么？里面有人么？我們是武警官兵”

---我聆聽(tīng)到了生的呼喚,是那么的高亢,是那么的動(dòng)聽(tīng)!“呀,是我們的救星,是我們的部隊(duì)。”

“有人,我在這里。”我用了平生最大的力氣喊了起來(lái),這是對(duì)生的呼喚。

“小姑娘，不要怕，我們馬上就會(huì)救你出去。”

“嗯。”

外面?zhèn)鱽?lái)嘩嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。

壓在我周?chē)�的亂石瓦礫被清除。我終于看見(jiàn)了整片的藍(lán)天,湛藍(lán)湛藍(lán)的……

是災(zāi)難讓我們聆聽(tīng)到源自自己對(duì)生命的呼喚,來(lái)自別人對(duì)生命的關(guān)愛(ài),　請(qǐng)記住:生命至高,關(guān)愛(ài)無(wú)價(jià)!??一個(gè)汶川地震的幸存者心語(yǔ)

2008年河北滿(mǎn)分作文   半命題作文:那一刻,我們_      

那一刻，我們畢業(yè)了

它們?cè)谀睦镅剑�它們還在開(kāi)嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節(jié)走出初中的大門(mén)。

――題記

我們的摩天輪己停下了，一千多個(gè)日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習(xí)天地，卻為何仍留戀格子里的春天？

啊，再在校園里走一走吧……

木棉花總在新生來(lái)的時(shí)候與老生畢生的時(shí)候開(kāi)放，滿(mǎn)目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹(shù)下刻著誰(shuí)和誰(shuí)的名字，承諾著“友誼長(zhǎng)存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過(guò)拉著行理箱在校門(mén)口你往右走，我向左走。

操場(chǎng)靜下來(lái)了，往日與同學(xué)們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來(lái)不及分享？有多少個(gè)公式還來(lái)不及默寫(xiě)？有多少個(gè)面孔還來(lái)不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫(huà)上了并不完滿(mǎn)的句號(hào)。

此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網(wǎng)纏繞著心扉。教室講臺(tái)上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書(shū)墻，埋葬了我們多少的操場(chǎng)夢(mèng)想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會(huì)把你忘記嗎？當(dāng)記憶被歲月一點(diǎn)點(diǎn)漂白，一點(diǎn)點(diǎn)磨平，是否會(huì)再也叫不出你的名字？

罵了三年的飯菜如此成了習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊(duì)呢？精彩的電視節(jié)目總在最高潮時(shí)被關(guān)掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開(kāi)，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀�還是那么粗魯?shù)貙?duì)待下一屆學(xué)生嗎？為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時(shí)的溫柔呢？

……

過(guò)去了，結(jié)束了，該散場(chǎng)了吧？

風(fēng)箏總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上；炊煙總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里；我們總會(huì)飛遠(yuǎn)，但腳印留在了母校的劇場(chǎng)……

不該悲傷，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)。

那一刻，我們真的畢業(yè)了。

滿(mǎn)分評(píng)說(shuō)：

　　首先，鏡頭轉(zhuǎn)變式結(jié)構(gòu)。作者運(yùn)用蒙太奇的方式來(lái)結(jié)構(gòu)成文：畢業(yè)時(shí)漫步校園――喧鬧的操場(chǎng)、溫馨的教室、曾經(jīng)厭惡的食堂，還有那飯?zhí)玫陌⒁淌宀�，一幅幅鮮活的畫(huà)面被作者“拍攝”下來(lái)，以情感的線索連貫成活動(dòng)的畫(huà)面。其次，大量的排比鋪陳。文中大量使用了排比的修辭，將往昔的一組組畫(huà)面分類(lèi)有序的呈現(xiàn)給我們，對(duì)母校生活無(wú)限的留戀與懷念便在這些鋪陳中灑落無(wú)遺。再有，悠遠(yuǎn)淡雅的語(yǔ)言。語(yǔ)句如行云般輕盈，如流水般通暢，抒情味濃郁。

2008年山東青島滿(mǎn)分作文    根據(jù)“和”的3個(gè)含義寫(xiě)一篇文體不限的作文

在電梯中學(xué)會(huì)和洽相處

第一天

“砰！”電梯關(guān)上它沉重的門(mén)。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。我家剛搬來(lái)不久，本想和眾位鄰居搞好關(guān)系，但當(dāng)我與別人的眼神相對(duì)時(shí)，還未等嘴角上揚(yáng)，對(duì)方早已把頭轉(zhuǎn)向別處。唉，深深的感嘆里多了一份深深的無(wú)奈。

第二天

出電梯的人飛快地離去，進(jìn)電梯的人也互相擁擠，并沒(méi)有片語(yǔ)可言。當(dāng)電梯門(mén)關(guān)到一半時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)響亮的聲音“等等，還有我！”我抬起頭，映入眼簾的是一個(gè)背著大包小包的青年。“大爺，幫我提著這個(gè)包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，請(qǐng)……”青年一連串的話把我逗得哈哈大笑，大家也樂(lè)了。青年歇了口氣，說(shuō)道：“大家好，我是XX中學(xué)的音樂(lè)老師，今天剛搬來(lái)，初來(lái)乍到，請(qǐng)多多關(guān)照。”說(shuō)完，還有模有樣地鞠了一個(gè)躬。“XX中學(xué)，我還在那里上學(xué)呢！老師好。”一個(gè)笑得很燦爛的女孩說(shuō)。“哈哈……”大家都被青年的熱情和女孩的調(diào)皮可愛(ài)逗樂(lè)了。爽朗的笑聲在狹小的電梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五樓了，青年老師邊說(shuō)著謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還不忘回頭深情地說(shuō)聲“再見(jiàn)”。

到達(dá)我的目的地六樓后，我走出電梯，不經(jīng)意間聽(tīng)到了身后傳來(lái)的招呼聲。

“等等，李大爺還在后面。”

“大媽?zhuān)�您慢走！�?/p>

第三天

不知從什么時(shí)候起，電梯里有了談天和說(shuō)笑的聲音；也不知從何時(shí)起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷移動(dòng)地方，為別人提供更多的空間。一個(gè)真誠(chéng)的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的情誼，帶來(lái)了鄰里的和洽相處。

[評(píng)析]

這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。小電梯，折射出大社會(huì)。房子越來(lái)越多了，人情味卻越來(lái)越少了；房子越來(lái)越大了，人和人之間的關(guān)系也越來(lái)越遠(yuǎn)了。真真是“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”，同住一幢樓，卻只見(jiàn)其面，不知其人，可悲可嘆。怎樣消除冷漠與隔閡？青年教師用真誠(chéng)與熱情化解了“冰凍”，于是，歡聲笑語(yǔ)在電梯中回響，也將在這城市的上空回響。創(chuàng)建和諧社會(huì)是一個(gè)大主題，小作者能以小見(jiàn)大，立意深遠(yuǎn)，而且構(gòu)思新穎。不管是選材組材，還是語(yǔ)言表達(dá)，本文皆有可圈可點(diǎn)之處

2008年濟(jì)寧市中考滿(mǎn)分作文　　“　成長(zhǎng)的腳印”命題作文

                       成長(zhǎng)的腳印　　

    兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！　　

    孩子還小。”父親則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗。”雖然我當(dāng)時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我知道那很重要。哦！　　

    成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失敗！　　

    上學(xué)后的我，雖懂事了，但母親總看著我說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”直到發(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑―――因?yàn)樵谖遥箽q那一年，差不多大的孩子流行學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，我也要學(xué)，母親堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)我年齡還小，怕傷著我。在我的執(zhí)拗下，母親答應(yīng)了，終于在我自學(xué)騎車(chē)的“搖籃曲”中，一位銀發(fā)的老奶奶被我撞倒了，當(dāng)我滿(mǎn)懷愧疚地送老奶奶回家后，才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人，我便說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的。”我的確這樣做了，直到如今，母親才欣慰地看著我。―――哦，成長(zhǎng)，教我懂得責(zé)任。　　

    其實(shí)，成長(zhǎng)便是如此，充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光，有著成功的快樂(lè)、平淡的踏實(shí)、奮斗的激情和無(wú)邊的浪漫。　　

    成長(zhǎng)不像作家形容的那樣絢麗多彩，成長(zhǎng)的路并不平坦，成長(zhǎng)就是酸、甜、苦、辣的交集，我們正是在這四者交集的交替中尋找新的“甜”，同時(shí)也許將注入新的“苦”，但我們堅(jiān)信“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世間沒(méi)有永恒的冬天”！　　

    去年暑假我有幸去了青島，在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久很久，回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……　　

在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印。不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長(zhǎng)的記錄。而每個(gè)人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。　　

                        艱辛　　

     我的英語(yǔ)在班上排第一，但是我不在雙語(yǔ)班讀書(shū)，與雙語(yǔ)班的同學(xué)比起來(lái)，我的英語(yǔ)差多了。平時(shí)周末，我犧牲了自己玩耍的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可是，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。　　

                        酸楚　　

     我的奧數(shù)一直都不好，成績(jī)一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時(shí)周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時(shí)間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。　　

                        淚水　　

     在家中，我時(shí)常作錯(cuò)事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭(zhēng)氣的淚水便流了下來(lái)。淚水，在我成長(zhǎng)的道路上，常常陪伴我。　　

2008年濟(jì)寧市中考滿(mǎn)分作文     “　成長(zhǎng)的腳印”命題作文                   

成長(zhǎng)的腳印　　

    十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。　　

    成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開(kāi)水，一聲聲問(wèn)候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。　　

    生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過(guò)氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過(guò)大腿，小小的我又怎能擰過(guò)強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。　　

    我的腳印里也充滿(mǎn)著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過(guò)本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。　　

    酸甜苦辣，這就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過(guò)青春四季。　　

    我的成長(zhǎng)腳印是歪歪扭扭的，不知道大家的成長(zhǎng)的腳印是怎樣的呢？不管怎樣，請(qǐng)大家記住我們?cè)谌松�道路上，不是萬(wàn)事如意的。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，不要得意忘形；當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí)，應(yīng)該企盼陽(yáng)光。　　

2008年龍巖市中考優(yōu)秀作文  “     的力量”半命題作文

                        信念的力量　　

    剛剛落下帷幕的歐洲杯宛如一場(chǎng)好萊塢電影，故事情節(jié)動(dòng)人曲折，結(jié)尾也出乎所有人的意料。如果要我選擇影片中的最佳男主角，克羅利亞人克拉什尼奇是我心中不二的人選。　　

    誰(shuí)能想象一個(gè)在綠茵場(chǎng)上奔跑的人差點(diǎn)走近死神？誰(shuí)能想象獨(dú)中兩元的人的腰竟然由玻璃纖維護(hù)著？誰(shuí)能想象陽(yáng)光、俊朗的他竟然做過(guò)兩次換腎手術(shù)？這個(gè)克羅地亞人是如此的頑強(qiáng)，將一切化為了可能。　　

    當(dāng)記者問(wèn)他是什么支持他一直跑下去，他的回答是兩個(gè)字：信念。他說(shuō)在歐洲杯上進(jìn)球是他一輩子的理想，是他一輩子秉承的信念。　　

    由此看來(lái)，信念的力量真夠偉大！它足以讓一個(gè)人與死神斗爭(zhēng)到底，它足以讓一個(gè)人走向事業(yè)的頂峰。　　

    滾滾的汨羅江畔，夕陽(yáng)的斜暉映在他那堅(jiān)毅的臉龐上，似乎可以反射出更加耀眼的光芒，面對(duì)君王的昏庸、懦弱，想到國(guó)家人民的痛苦，屈原縱身一躍，讓滾燙的江水吞噬了他的身體，在那一刻，世界為之靜止！　　

    是什么讓屈原如此從容走向死亡？　　

    信念，他的心中時(shí)刻掛念著他的祖國(guó)，但他卻無(wú)法看見(jiàn)自己祖國(guó)日益昌盛，他的心中始終秉承著愛(ài)國(guó)的信念，可他已無(wú)用武之地。　　

    由此看來(lái)，信念的力量真是偉大！它足以讓一個(gè)人坦然面對(duì)死亡，它足以將一個(gè)人的愛(ài)國(guó)情懷展現(xiàn)得淋漓盡致。　　

    面對(duì)搖搖欲墜的教學(xué)樓，譚千秋沒(méi)有選擇自己逃生，而將生的機(jī)會(huì)留給了自己的學(xué)生。他將學(xué)生擠進(jìn)講臺(tái)下，自己卻用身體護(hù)著講臺(tái)。學(xué)生得救了，可他自己卻與世長(zhǎng)辭，像他名字一樣，將自己的生命奉獻(xiàn)給了千秋萬(wàn)代的教育事業(yè)。　　

     是什么讓譚千秋如此無(wú)私、無(wú)畏？　　

     信念。面對(duì)死亡，他的心中時(shí)刻掛念著他學(xué)生，是祖國(guó)的教育事業(yè)，他的心中始終秉承著關(guān)愛(ài)學(xué)生的信念，讓他如此無(wú)畏。　　

     由此看來(lái)，信念的力量真是偉大！它足以讓一個(gè)人無(wú)畏地面對(duì)困難，他足以讓一個(gè)人為他人無(wú)私奉獻(xiàn)。　　

      信念的力量足以撼動(dòng)天