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1、什么是“寬容”？房龍先生在寫作時期所通行的《大不列顛百科全書》這樣定義“寬容”(tolerance)：容許別人有行動和判斷的自由，對不同于自己或傳統觀點的見解有耐心公正的容忍。因此，在他的筆下，“寬容”遠不止是性情、品行等個人行為，而是人類對待自己前行過程中產生的新生事物應持有的社會心態，是一種自由、開放的思想方法。寬容的實質是群體、公眾或社會是否許可異端，“寬容就如同自由”。

亨德里克·威廉·房龍(Hendrik　 Willem　 VanLoon　 1882--1944)，美國作家，1882年出生在荷蘭，他深受荷蘭人文主義者伊拉莫斯的影響，主張自由、開放。1903年赴美，在康奈爾大學完成本科學業。1911年獲德國慕尼黑大學博士學位后，曾在美國幾所大學任教，后任記者、編輯和播音員等。1913年，出版第一部專著《荷蘭共和國衰亡史》。1921年，《人類的故事》的出版使他一舉成名，其著作主要是歷史和傳記，包括《寬容》《文明的開端》《奇跡與人》《圣經的故事》《發明的故事》《人類的家園》及《倫勃朗的人生苦旅》等。房龍是一個用文學家的手法講述科學的人，一位擅用妙不可言的語言精靈般地再現歷史、科學畫面的人，他的部分著作早在20世紀20-30年代就被譯成中文出版，影響當時整整一個年代的人。房龍的著作，其選題基本上圍繞人類生存發展的最本質的問題，其目的是向人類的無知與偏執挑戰，普及知識與真理，使之成為人所共知的常識，因而具有歷久不衰的魅力。在久違半個世紀的今天，又被國人重新發現，引起讀者的熱烈反響。房龍以他生動、幽默的語言，精辟而睿智的論述，把枯燥的歷史在讀者腦海中定格成一幅幅優美的畫卷，從而使他的作品具有永恒價值。他的獨特視角、他的博愛之心、他的深刻思想、他的多才博學等因素使他的作品對于經歷半個多世紀后的人們仍具有一定的現實意義。他倡導的理性、寬容、進步的思想貫穿于他的每一部作品中，引發人們對人類生存發展的最本質問題的深深思考。

附：板書設計

修葺前：老、小、破、陋

　　　　　　　　　　　　　　 怡我情　　 喜

修葺后：　 幽靜、可愛

諸 父 異 爨

慈 母 早 逝　 感我懷　 悲

祖 母 亡 故

夫 妻 永 訣

點滴藏�！� 枝葉關情　 清墨點染　 即成佳作

《寬容》序言

湖北省水果湖高中　 喻 渝

[文本解讀]

(二)教師范讀2、3、4、5、6段，研讀作品“多可悲”的生活。

學生找出作者“可悲”之事，分組討論完成文章的賞讀。

1、　 叔父分家：

鑒賞要點：

①“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳�！�

鑒賞點：原本該是鐘鳴鼎食的大宅院變成了雞犬不寧、烏煙瘴氣的大雜院。

②“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”

鑒賞點：由籬到墻的變化實質上是叔伯隔闔程度由淺到深的外在體現。“矣”字流露出對家道中衰的深深悲慨，怨恨卻無奈。

2、　 慈母早逝：

鑒賞要點：

①“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”

鑒賞點：這些噓寒問暖的話語，對我們不缺乏母愛的人來說，可能會覺得平常，但對8歲喪母，對母親只有著模糊印象，連對母親的回憶都要靠老嫗轉述的歸有光來說，這些瑣碎關愛也簡直是奢望。

3、　 祖母亡故：

鑒賞要點：

①“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

鑒賞點：親切的責備里，蘊含著高度的賞識，深切地表達了祖母對孫兒的默默疼愛和欣賞之情。

�、凇氨热ィ�似乎闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”

鑒賞點：“闔”有輕輕關上的意思，強調“似乎”更顯小心翼翼，說明祖母生怕打擾孫子用功，足以表現祖母對孫兒的關切之情。“自語”表現她的話發自內心，更見其期望殷切，情真意誠。

③ “此吾祖太常公宣德問執此以朝，他日汝當用之！”

鑒賞點：這些家常口語，尋常問話，語言樸實清淡，得猶如一杯家鄉的泉水，而所表達的情意卻是那樣的委婉深沉，感人之深，勝過萬語千言。

4、　 夫妻永訣：

鑒賞要點：

①“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞妹家有閣子，且何謂閣子也？’”

鑒賞點：諸小妹為何提“閣”子的事呢？無疑是“吾妻”經常在她們面前提起的緣故，“吾妻”為什么會經常提起“閣子”呢？上文“時至軒中”就是答案，可以想見，“吾妻”經常在小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有“閣子”里的人，他們在閣子里親密無間的生活！

②“吾妻來歸，時至軒中，從　問古事，或憑幾學書”

鑒賞點：古人認為“女子無才便是德”，而吾妻“時至軒中”“問古事”“學書”可見非一般的只會女工的小家碧玉。 “吾妻”與歸有光情投志合，互為知音，妻子早逝，知音難尋��！

③“庭有枇杷樹，吾妻死之年所種植也，今已亭亭如蓋矣�！�

鑒賞點：明寫枇杷樹，暗寫對妻子的懷念，樹長，人亡！物是，人非！光明易逝，深情難忘，思念之情，與樹俱長，與日俱增，久久縈繞，永世難忘。真可謂是“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”！

(一)學生范讀第1自然段，研讀作者“多可喜”的生活。

學生找出最為欣賞的文句賞析，體會作者安貧樂道，志趣高逸的品質。

鑒賞要點：

①“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲”

鑒賞點：“借”字看出主人公當時處境清寒卻勤讀不懈的情形，在如此簡陋的條件下，“樂詩書以自娛”，或書聲朗朗或靜坐冥思，似有無窮樂趣，可見作者安貧樂道，情操高潔。

②“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛”。

鑒賞點：作者用詩一樣的語言描繪了畫一樣的意境。皓月當空，月色如水，桂影參差，錯落有致，別有情味。微風過去，頓見光影搖動，但聞幽香陣陣，更覺心曠神怡。這里作者寫的是景，“珊珊可愛”之景，流露出的是作者對項脊軒的那種深摯的眷戀之情。

找出本文的情感線索，整體把握文章脈絡。

　以“情”導入，營造課堂氛圍。

60.. Along with the letter was his promise _______ he would visit me this coming Christmas.

　 A. which　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 B. that　　　　　　　　　　　　　　　　　　 C. what　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. whether

59. The other day, my brother drove his car down the street at _________ I thought was a dangerous speed.

　 A. as　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. which　　　　　　　　　　　　　　　　 C. what　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. that

58. --- Could you do me a favor?

--- It depends on 　　　　it is.

A. which　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 B. whichever　　　　　　　　　　　　 C. what　 　　　　　　　　 　　　　　　　 　D. whatever