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語文答題卷

請你在答題中努力做到書寫正確、工整，閱卷者將根據卷面書寫情況給你記分。

4.鄒忌和周舍分別用什么方式進諫? 都達到了怎樣相同的效果?( 4 分)

                           _▲_                                                   

五、寫作(50分)

提及中學生生活，有的同學認為太枯燥無味了，除了學習還是學習，哪里還有什么多彩的生活可言？其實,圍繞著校園生活, 各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來,這些都是作文的好素材。小到排座位、同桌關系、作業多的煩惱、考試的壓力, 大到升學過程的苦悶與焦慮、與家長的代溝隔膜, 以及親情、友情的展現, 可以說, 仔細地觀察, 用心地感悟, 只要成為了生活的有心人, 你就會發現生活中有許多值得你寫、令你樂于寫而且寫都寫不完的事。請根據自己的所察所思, 結合自己的切身感受,以“那一刻……”為話題, 寫一篇作文。

要求: ①題目自擬，文體不限。

②字數不少于600字(如果寫詩歌，不少于20行)。

③字跡工整，書寫清楚。

④文中不要出現真實的姓名、校名、地名。

3.翻譯下面的句子。( 4 分)

⑴令初下, 群臣進諫, 門庭若市。

_________________▲_____________________

⑵今自周舍之死, 吾未嘗聞吾過也。

___________________▲_______________________

2．下列句中“于”字用法與例句用法相同的一項是（  ▲  ）（2分）

例句：后與諸大夫飲于洪波之臺

A.臣之客欲有求于臣   B.立于門下三日三夜   C.皆朝于齊   D.皆以美于徐公

1.解釋下面加點的字詞。( 6分)

①臣之妻私臣 （   ▲    ） ②王之蔽甚矣(   ▲  )  ③能謗譏于市朝(   ▲   )

④ 趙簡子使人問之（   ▲   ）⑤子欲見寡人何事(   ▲   )⑥是以寡人泣也(     ▲   )

4．文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結合語境作簡要賞析。(3分)

   （　▲ ）句賞析：                   _▲_                                           

3．聯系全文，說說最后一段文字的含義和作用。(3分)
   即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！

   含義：                        _▲_                                               

   作用：                        _▲_                                              

2．在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：“聽我心里的音樂！”本文的音樂老師從《命運》第一樂章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂？（用本文中的語句回答）(3分)

   音樂老師聽出了貝多芬心里“              _▲_                ”的音樂。