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2、選C 考察酶活性調節的機理，這個考點兩個“出”于課本：出自于課本又高出課本，靈活性強。試題圖示和課本上黃色短桿菌代謝圖示并不相同，單一產物積累的情況下，丙物質可以通過另外一條代謝路徑被消耗，所以并不一定對酶1構成反饋抑制。 3、選C 自然界分離的菌種，產量一般都比較低，不能滿足工業上的需要。所以要通過誘變育種、基因工程或者細胞工程予以改良。 4、選C 錯誤的選項很明顯。題干就在問細胞質遺傳，而正反交就是區分細胞核遺傳和細胞質遺傳的重要方法。若為細胞質遺傳，正反交的F1表現型不相同。 5、選B　 首先意識到兩對性狀獨立遺傳，而F2的淘汰是針對有芒無芒性狀的，并不影響抗病感病性狀的比例。所以只需要考慮將F1的Aa自交到F3就可以，得到3/8。

1、選D　 多基因遺傳病有三個特征：發病率高；家族聚集；易受環境影響。

34.某種玉米的農場，其收獲的玉米籽粒作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則

加工成飼料喂牛，生產的牛雞供人食用，人牛雞的糞便經過沼氣池發酵產生的沼氣作為能

源，沼渣、沼液作為種植玉米的肥料，據此回答(不考慮空間因素)

(1)請繪制雞牛玉米和人形成的食物網：

　(2)牛和雞之間 無 　(有無)競爭關系，理由是：牛和雞食用玉米的不同部位(所需食物資源不同) 人和雞之間的種間關系是：捕食、競爭； 人和牛之間的種間關系是：捕食

(3)流經該生態系統的總能量來自于玉米　　 所固定的太陽能　　　 ，無機環境中的碳以

二氧化碳　 的形式進入該人工群落。

(4)假設該農場將生產玉米的1/3作為飼料養雞，2/3供人食用，先調整為2/3作為飼料養雞

，1/3供人食用，生產出的及供人食用，理論上，該農場供養的人數將會減少(增多、不

變、減少)理由是：同等傳遞效率下，經過雞食用后，能量散失比例更大

試題總體評價

此試題緊扣教材，聯系實際，貼近生活，具有一定的新課程理念和開放性。重點考查了遺傳和變異、代謝與調節，但光合作用、呼吸作用和固氮、植物激素調節、進化論、人體內環境穩態、免疫以及分子遺傳學等知識點未覆蓋，有較多遺憾；總體分值分配比較合理，細胞代謝21分，調節11分，遺傳12分，生態10分，選修課本內容18分。絕大部分題容易上手，心情愉悅，人見人愛。創新部分較少，能力考察也有所欠缺,估計區分度不大，選拔性稍遜色。命題比較穩定，體現了連續幾年回歸課本的命題傾向，消除了連續幾年生物試題偏難的不良影響，有助于引導高中生物教學的良性發展。

點對點解析

33.春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節，鳥類繁殖活動圖解如下：

請回答：

(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的 神經調節　　 和　 激素調節　 兩種調節方式完成的，

機體中既能傳導興奮，又能分泌激素的細胞位于　 (下丘腦、垂體、性腺)

(2)上面圖解中的A、B、C分別代表下丘腦、垂體和性腺分泌的物質，則他們分別是：促性

腺激素釋放激素、促性腺激素　 和 性激素　 ，C進入血液后，通過　 (負)反饋調節　　　 作用來調節下丘腦和垂體的激素的分泌和調節。

(3)據圖判斷，要驗證B的生理作用不能(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物，其

原因是：去除性腺的鳥作為實驗動物，實驗組和對照組均不能分泌性激素(促性腺激素沒有了靶器官)

32.已知H₂O₂= H₂O+ O₂可以通過反應過程中O₂的生成速度(即從氣泡從溶液中釋放的速度)來判斷H₂O₂的分解速度，請用所給的材料和用具設計實驗，使其同時驗證過氧化氫酶具有催化作用和高效性，要求寫出實驗步驟、預測試驗結果、得出結論，并回答問題。實驗材料及用具：適宜濃度的H₂O₂溶液、蒸餾水、3.5℅FeCl₃溶液、0.01℅牛過氧化氫酶溶液、恒溫水浴鍋、試管。

(1)實驗步驟：①取三只試管吧編號甲、乙、丙，分別滴加等量且適量的過氧化氫溶液。37℃恒溫水浴鍋中10分鐘

②向三只試管里分別滴加等量的過氧化氫酶、3.5℅FeCl₃溶液、蒸餾水并混合均勻。③把三只試管放在恒溫水浴鍋保溫。④觀察記錄三只試管里氣泡從溶液中釋放的速度。

(2) 實驗結果預測及結論：甲試管里氣泡的釋放的速度最快，乙試管較慢，丙試管無氣泡放出。整個實驗中，不同處理的試管中O₂的釋放速度從快到慢依次是：甲試管里氣泡的釋放的速度最快，乙試管較慢，丙試管無氣泡放出。　 由此得出的結論是：過氧化氫酶具有催化作用和高效性，

(3)如果僅將實驗中的恒溫水浴改為80℃，重復上述實驗，O₂的釋放速度最快的是：乙試

管(滴加F eCL₃溶液 ) 原因是：高溫過氧化氫酶失去活性，不再催化過氧化氫分解

30.桃果成熟后，如果軟化快，耐儲運能力差，下圖表示A、B兩個品種桃果成熟后硬度變化的實驗結果。

據圖回答:

(1)該實驗結果顯示桃果成熟后硬度降低，其硬度降低與細胞壁中的纖維素降解有關。

該物質的講解與纖維素酶　 的活性變化有關，也與細胞壁中的果膠 降解有關。

該物質的講解與 果膠酶　　 的活性變化有關。

(2) A、B兩個品種中耐儲運的是：A

(3)依據該實驗結果推測，桃果實采摘后減緩變軟的保存措施應該是：在適當的低溫下保存 ，因為低溫可降低有關酶的活性，延緩果實軟化

(4)采摘后要促使果實提前成熟，可采用的方法有:涂抹適宜的乙烯和適當提高溫度

(5)一般來說，果實成熟過程中伴隨有顏色變淺，其原因是：葉綠素性質不穩定，容易分解，葉綠素含量下降，顏色變淺

5.已知小麥抗病對感病為顯性，有芒對無芒為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的抗病無芒與有芒感病雜交，F₁自交，播種所有的F₂，假定F₂都能成活，F₂植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對聲譽植株關于人類遺傳病的說法錯誤的是：

A單基因遺傳病可以導致遺套袋，假定剩余的每株F₂收獲的種子數量相等，從理論上講F₃中表現為感病植株的比例為

A　 1/8　 　　　B　 3/8　 　　　C　 1/16 　　　D　 3/16

非選擇題

4.下列關于植物體細胞雜交或植物細胞質遺傳的敘述，錯誤的是

A　 利用植物體細胞雜交技術可以克服生殖隔離的限制，培育遠緣雜種。

B　 不同植物原生質體融合的過程屬于植物體細胞雜交過程。

C　 兩個不同品種的紫茉莉雜交，正交反交F1的表現型一致。

D　 兩個不同品種的紫茉莉雜交，F₁的遺傳物質來自母本的多余父本的。

3.下列關于谷氨酸發酵工程的敘述，錯誤的是

A　 發酵時需要不斷地通入無菌空氣，否則會積累乳酸。

B　 發酵時采用的培養基為液體的天然的培養基。

C　 從自然界分離的天然菌株可直接用于生產。

D　 當菌體進入生產穩定期時，補充營養物質可提高谷氨酸產量。

2.右圖是某微生物體內某一物質的代謝示意圖，下列關于酶活性的調節的敘述。錯誤的是

A　 丁物質既是酶③催化生成的產物，也是酶③反饋抑制物。

B　 戊物質通過與酶④結合導致酶④結構改變而是其失去活性。

C　 當丁物質和戊物質任意一種過量時，酶①的活性都有受到抑制。

D　 若此代謝的終產物不斷地排出菌體外，則可消除丙物質對酶①的抑制作用。