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31．下列四組詞語中有兩個錯別字的一項是(　　　 )

A．　 唾手可得 一如繼往 掩旗息鼓 好高鶩遠 B.人才輩出 全力已赴 無精打彩 心馳神往

C.初生牛犢 不徑而走 老生長談 原形必露D.除惡勿盡 別出新裁 再接再厲 利行節約

30．下列各組詞語中有錯別字的一項是(　　　 )

A．精彩 沒精打彩　　 雀躍　　 聲名鵲起B．委屈　 委曲求全　 努力　 　 戮力同心

C．端倪　 合盤托出　 噩耗　 　 毛骨悚然D．編纂　 冠冕堂皇　 租賃　 　 憤世嫉俗

29．下列各組詞語中，沒有錯別字的-組是(　　　 )

A．淘汰　 出奇制勝　 資訊　 厲兵秣馬B．熱衷　 心浮氣躁　　 編緝　　 相輔相成

C．譏誚　 變換莫測　 爆炒　 招搖撞騙D．詼諧　 惹是生非　　 精粹　　 若及若離

28.下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是(　　 ) 　 A.描摩 急噪 無計于事 文過飾非 B.疏浚 羈靡 同心同德 合盤托出 　 C.部署 砥勵 相輔相承 一愁莫展 D.國是 煥散 針砭時弊 錦繡河山

27.下列各組詞語中，錯別字最多的一組是(　　　 )

A.學力　 食不裹腹　 安祥　 共商國是B.精萃　 委屈求全　 迭次　 急待解決

C.品位　 行跡可疑　 賑災　 美輪美奐D.林陰　 出奇致勝　 舞弊 不循私情

26.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(　　 )

A.緝私　 搖曳　 優柔寡斷　 針砭時敝B.屏障　 浪費　 迫不急待　 破釜沉舟

C.渙散　 拼湊　 渾身是膽　 剛愎自用D.和靄　 布置　 陳詞濫調　 面面俱到

3.重視習題的反思

　在老師的指導下有針對性地進行習題訓練，切忌搞“題海戰術”，做好習題的反思工作，具體要注意以下幾點：

　①對習題涉及到的知識點的反思：對同一知識，命題者可以從哪些不同的角度和側面或以哪些不同的層次和題型來考查。②對解題方法的反思：本題還有其他解法嗎？哪種方法更好？若把某一條件換了，此題又變成什么樣的習題？又如何去解？③解題規律的反思：解完一道題，要反思所用的解題方法有無規律可循，解題思路是否嚴謹，解題方法是否靈活、有創意，怎樣解答最具技巧性且最簡單。通過幾道題的求解，引出一類題的解法，可以更有效地強化解題能力，提高解題效率。④解題失誤的反思：在解題時可能出現種種失誤，這些失誤既有可能是知識上的缺陷或能力上的不足所造成的，也可能是受非智力因素的影響。這些非智力因素主要表現在答題方法、書寫規范、應試心理調控、時間的合理安排等方面。自己是否很好地理解了題意？在解題時曾走過哪些彎路？犯過哪些錯誤？這些問題又是如何改正的？自己的“老毛病”又犯了嗎？解這類題的思維模式是什么？及時整理，提高辨析能力，努力克服自己在解題中的不足之處和不良習慣。⑤反思題中的陷阱及推理是否嚴密、有無漏洞，反思語言表達是否簡潔、準確、嚴謹、完整，解題過程是否優化。總之，養成解題的反思習慣，善于在反思上下工夫，既有助于牢固掌握基礎知識和基本技能，促進知識的有效遷移和同化以及深化對問題的理解，又可提高解題的效率和正確率。

1.抓好專題復習，形成知識體系，提高課堂復習效果

　學校一般采用“六大塊”專題復習(基本概念、基本理論、化學反應、無機推斷、有機合成與推斷、化學綜合實驗)的方法，掌握各類主干知識的特征。對自己存在的知識盲點有針對性地訓練，把已有的知識連成片、織成網，構建與《考試大綱》相一致的化學知識體系。