37.日前，教育部發出通知，要求各級各類學校圍繞慶祝新中國成立60周年深入
開展“我愛我的祖國”的主題教育活動。某校高三（5）班的同學積極響應，開
展了綜合探究活動。
情境二：立國先立人。愛國首先要從提高自身素質做起。該班學生搜集到如
下一組信息：奧運會上，當中國國旗升起時，有91％的本市青少年感到驕傲自豪；公交車上，如果遇到老弱病殘，91％的本市青少年會主動讓座； 81％的本市青少年認同做人一定要誠實守信。 但有83％的本市青少年闖過紅燈，其中13％的人經常闖，21％的人認為這是小事，談不上違法。
（2）從矛盾觀的角度看，同學們搜集到的信息給了你怎樣的人生感悟？
（2）矛盾是對立統一的，矛盾雙方在一定的條件下相互轉化。生活中我們
應“勿以善小而不為”，加強思想道德修養，從小事做起；“勿以惡小而為之”，防微杜漸；（2分）矛盾的主要方面決定事物的性質，但矛盾的次要方面也會對事物的性質產生影響。青少年在大是大非的問題上，對自己要有明確而較高的要求，但對生活細節的問題，也應該引起重視。（2分）
35.在舊西藏，農奴超過總人口的90％，不占有土地，沒有人身自由。1959年3
月，轟轟烈烈的民主改革，徹底摧毀了三大領主政教合一的舊政權，先后建立起
西藏人民自己的各級政權機構；廢除了生產資料的封建領主所有制，確立了農牧
民的個體所有制。50年的滄桑巨變，西藏經歷了從黑暗走向光明、從落后走向
進步、從貧窮走向富裕的光輝歷程，百萬農奴翻身成為這片土地的主人，西藏社會實現了跨越式發展。藏民們都說：“貴族的太陽落下去了，我們的太陽升
上來了！”
（1）運用政治生活的相關知識，說明“貴族的太陽落下去了，我們的太陽升上來了”的原因。
（2）西藏50年滄桑巨變的光輝歷程是如何體現社會發展規律的？
（2）①生產關系一定要適應生產力狀況的規律、上層建筑一定要適應經濟
基礎狀況的規律，是在任何社會中都起作用的社會發展的普遍規律。（2分）②生產關系對生產力具有反作用，民主改革廢除了生產資料的封建領主所有制，推動了西藏生產力的發展。（2分）經濟基礎決定上層建筑，上層建筑對經濟基礎具有反作用，民主改革徹底摧毀了三大領主政教合一的舊政權，確立了農牧民的個體所有制，百萬農奴翻身成為這片土地的主人，西藏社會實現了跨越式發展。（2分）
27.南通市2009屆高三第二次調研測試
37．
同學們了解到，2006年6月，國務院成立深化醫藥衛生體制改革部際協調工作小組。工作小組始終堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，深入各地進行了大量專題調研，廣泛聽取各方意見．在此基礎上，2008年9月底形成《意見(征求意見稿)》。工作小組對收到的意見和建議進行了認真研究和逐條分析，進行了190余處修改。不少好的意見被吸納進新醫改方案中來．新醫改方案的出臺為醫改的順利進行奠定了良好基礎。
(1)試分析政府堅持從群眾中來到群眾中去工作方法的政治學和世界觀依據。
同學們了解到，當前老百姓對看病就醫問題有個形象的比喻：“救護車一響，一頭豬白養；衛生院一住，一年工白出”．針對這一狀況， (《意見》提出了“有效減輕居民就醫費用負擔，切實緩解‘看病難、看病貴’”的近期目標，以及“建立健全覆蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務”的長遠目標。
同學們認識到，醫改不是一蹴而就的，醫療問題也絕對不僅僅是國家一方面能夠解決的，必須樹立國家、集體和個人共同承擔這樣的理念．
(2)從‘生活與哲學》角度說明推進醫改為什么要樹立正確的目標和理念。
(1)政治學依據：我國是人民民主專政的國家，人民是國家的主人；我國政府的權力是人民賦予的，對人民負責是政府工作的基本原則：政府決策是否科學，關系著國計民生，政府必須審慎用權，堅持科學民主決策。(3分)
世界觀依據：人民群眾是歷史的創造者，是社會變革的決定力量。矛盾普遍性和特殊性是相互聯結的。實踐和認識是辯證統一的。(每點1分，答出兩點即可得3分。)
(2)意識對改造客觀世界具有指導作用(或社會意識對社會存在具有反作用)(2分)，
實踐是一種有目的、有意識的改造客觀世界的活動(或改造世界是認識的目的和歸宿；認識對實踐具有反作用)(2分)，價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用(2分)。樹立正確的目標理念，有利于推動新醫改的順利進行，改善民生，維護人民群眾的切身利益。
20．（16分）
2008--2009學年高三下學期物理模擬測試十二
19.（16分）
18．(14分)
17．（14分）
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