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3、歸納結構

作者不墨守“一貫到底”的敘事模式，而是采用鏈環式結構，把一個相對完整的事件，根據不同的需要切分成若干個相對獨立的小塊。彼此相連又各具獨立性，隨敘述的演進不斷

推進感情的深化。

四、課堂小結

第二課時

教學要點

1、　 領悟作者在文中的觀點和情感，增強民族責任感和使命感；

2、學習本文詩化的語言。

教學程序

一、精讀體悟，(探究主旨)

1、在文章的字里行間洋溢著作者的強烈情感，有一個字概括是哪個字？

--恨

2、作者恨誰？

--一恨王道士，二恨封建官員和官府，三恨外國強盜！

3、歸納主旨：

--文章表達了作者的強烈感情，對王道士愚昧貪財的憤懣，對官員和官府沒有責任感的憤怒，對外國強盜掠奪國寶的憤恨，對保護民族文化的高度的責任感。

二、品讀賞析，(詩化的語言)

21、作文(60分)

　　 請以“熟悉”為題目，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選�！�

20、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。(5分)

　　 層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　 答：______________________________________________________________

　　 [答案]答案示例：

　　 悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

19、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容提取四個關鍵詞。(4分)

　　本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。

　　答：____________；_____________；______________；________________

　　 [答案]聚乳酸；合成；新進展；復合應用

18、右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達你的頌揚之情。(100字以內)(6分)

　　 [答案]答案示例：

　　 說什么非親非故？說什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什么誼比這更長？這就是舍己為人，有什么情比這更深？

13、按要求寫出名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)(5分)

　 　 (1)________________,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)

　　 《詩經。邶風。靜女》中“_________________,________________”兩句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細節。

　　　荀子《勸學》說：“________________；________________�！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”這些至理名言表達出學生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。

　　 [答案]扈江離與辟芷兮/愛而不見/搔首踟躕/青，取之于藍，而青于藍/冰，水為之，而寒于水

　　 (2)___________________,蟬蛻于濁穢。(司馬遷《屈原列傳》)

　　　漢代五言詩《迢迢牽牛星》的“________________，_________________”寫出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。

　　 李白《將進酒》說：“_________________,_________________�！边@兩句詩運用夸張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。

　　 [答案]自疏灈淖污泥之中/盈盈一水間/脈脈不得語/君不見高堂明鏡悲白發/朝如青絲暮成雪