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NO

Ca²⁺

微

溶

不

溶

為了得出較嚴密的結論，他們進行了如下實驗，請完成下列實驗報告：

實驗步驟

可能觀察到的現象

結論

取上述試管中的上層清液，滴加

1~2無色酚酞試液

往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸

白色粉末中               

(“有”或“無”) CaCO₃

由上述實驗可知白色粉末的成分是：                                                    

(3)交流與反思

①通過上述實驗的探究，同學們向實驗室提出保存、使用易變質的溶液時的下列建議，合理的是                               。

A．密封保存         B．使用前，臨時配制       C．禁止使用這種試劑

②實驗室清洗裝石灰水試劑瓶內壁上的白色粉末時，可用稀鹽酸，請寫出其中可能發生的反應的化學方程式(寫出一個即可)：                                        。

五、計算題(本題有2小題，共17分)

CO

23. (13分)暑假,同學們在幫忙老師整理實驗室時,發現一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:

(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析:

白色粉末的成分

形成的原因

可能是CaCO₃

石灰水與空氣中CO₂反應：

化學方程式為：                                         

可能是                     

暑假氣溫較高，溶質的溶解度降低或溶劑蒸發，石灰水中的溶質結晶析出

  經過反復思考，同學們認為白色粉末還可能是                         的混合物.

(2)設計實驗：甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發現有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO₃的結論。乙同學查閱了溶解性表(如下圖)，認為甲同學的結論不嚴密，理由是：                                                      。

OH^－

Cl^－

22． (14分)請根據圖示回答下列問題：

(1)寫出圖中標號的儀器名稱：①                  ，②                 ；

(2)實驗室欲用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的氣體發生裝置是             ，產生氧氣的化學方程式為                                                            ；

(3)已知過氧化鈉(Na₂O₂)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。其反應的化學方程式為：                                            ，過氧化鈣(CaO₂)是一種常用魚缸增氧劑，它與過氧化鈉有相似的性質，用化學方程式表示其能增氧的理由：                                     ，如果在實驗室中用A裝置作氣體發生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)a →                   。若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是                   。

(4)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發生裝置的對比，你覺得選擇氣體發生裝置應考慮的因素是                                                   ；

(5)裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發生裝置，A和C相比，具有哪些優點？(只答出一條即可)                                                  。

請回答：

(1)濾液A和濾液B含有相同的溶質，其名稱是        ；固體B的化學式為           。

(2)寫出步驟①其中一個反應的化學方程式                                    ；

 步驟④發生反應的化學方程式為                                             。

(3)要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是                             。

(4)若實驗過程中的物質損失可以忽略，要計算該廢液中硫酸鋅的質量分數，必須稱量：廢液的質量和                              。

21．(9分)實驗結束時，同學們將含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的廢液倒在廢液缸里，如果將廢液直接排放就會造成水污染。于是幾位同學利用課余處理廢液，回收工業重要原料硫酸鋅和有關金屬。實驗過程如下： 

“――” 表示相連的兩種物質能發生反應，“→”表示

一種物質轉化成另一種物質，A、C屬于不同類別的化合

物。完善這個知識網絡：

(1) 寫出A、B、C的化學式：

A         ；B          ；C          。

(2)根據自己得出的知識網絡，寫出二個復分解反應化學

方程式                         ，                           。

(3)總結化學反應的規律是我們學習化學的方法之一。請根據上圖總結出酸化學性質的規律(寫2點)                         ，                               。

20．(9分)構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡，

19.(6分)2008年5月8日，北京奧運會火炬、火種被送上海拔8848.43米的珠穆朗瑪峰峰頂，象征著光明、和平、友誼、進步、和諧的奧林匹克圣火首次在地球之巔燃起，照亮了每個人的心靈之巔，而“奧運火  航天芯”再次奏響了“科技奧運”的主題。

(1)“祥云”火炬設計有回熱管，即用鋁箔將銅棒貼在燃料筒外側，使火炬上下的熱量能夠交流，這主要是利用了金屬銅的             性。

(2)根據火炬、火種所處的環境不同，各種奧運火炬、火種燈采用的燃料都不相同。

①悉尼奧運會曾使用丁烷(C₄H₁₀)作為火炬的燃料，請寫出丁烷完全燃燒的化學方程式：

                                                                 ；

② “高原火種燈”使用的是航空煤油，它主要通過石油分餾獲得，分餾屬于             變化(填“化學”或“物理”)；

③珠穆朗瑪峰火種燈選用了固體碳作燃料，并且完全采用了傳統蜂窩煤煤爐的設計，即將固體碳做成碳柱，一節一節填充在容器內進行燃燒，這種設計的優點是               ；

(3)“祥云”火炬的核心設計是“雙火焰”燃燒系統，即使當外部火焰意外熄滅時，內部火焰仍能使其迅速再次燃燒，此過程中，內部火焰的作用是                          。