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17．你如何理解“從這個角度來說，戲劇爭抒情似乎是對立的”這句話的含義。

(3分)

答：                                                                                

16．文章先后兩次引用別林斯基的話，分別說明了什么?(4分)

第一次引用說明：                                                                 

第二次引用說明：                                                                

14．說出兩首詩各自使用的最主要的表現手法，并加以分析。  (5分)

答：                                                                        

12．翻譯文中劃線的句子。  (7分)    

①君侯材能、謀慮、功高、無怨、長子信之，此五者皆孰與蒙恬?(4分)

譯文：                                                                            

②今臣將兵三十馀萬，身雖囚系，其勢足以倍畔。(3分)

譯文：                                                                        

  11．下列對原文有關內容的解說和分析錯誤的一項是    (    )

A．文中“初，始皇尊寵蒙氏，……始皇以高敏于事，赦之，復其官。”這段文字是插

敘內容，對后文相關事件做了必要的補充，既突出中心事件又節省筆墨。

B．在李斯面前，趙高以二世胡亥代表的特殊身份，為丞相李斯長遠的切身利益考慮，

言辭懇切，打動了李斯，使他改變了原先的態度，詐詔立胡亥為太子。

C．二世襲位之后，仍然聽信趙高的讒言，殺害了為泰國的國防、內政做出過重大貢獻

的蒙氏兄弟，可見他受趙高蒙蔽之深而表現得昏庸之極、殘暴之烈。

D．子嬰引用歷史事實規勸二世，說明殺害忠良導致亡國的道理：蒙氏權重位顯，誅殺

忠臣而立無節行之人，一旦被害，必然使朝中大臣和在外軍隊離心離德。

第Ⅱ卷(非選擇題，共117分)

10．下列各項中都是秦帝國迅速滅亡的內在因素的一項是  (     )

    ①始皇以高敏于事，赦之，復其官

    ②丞相斯以為然，乃相與謀

    ③士卒多耗，數上書，直言誹謗

    ④“父賜子死，尚安復請!”即自殺

    ⑤誅殺忠臣而立無節行之人   

    ⑥不敢辱先人之教以不忘先帝也

      A．①②⑥    B．①④⑤

      C．②③⑤    D．①④⑥

①將軍恬不矯正，知其謀

②今一使者來，即自殺，安知其非詐

    ①上賜長子書及符璽，皆在胡亥所

    ②道之所存，師之所存也