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2、流程圖說明

情景I　 圖片展示1

電風扇、電熱水瓶、電熨斗、吸塵器、電冰箱、電燈等家用電器圖片。

設問1：驅動這些家用電器的能量來自何處？

活動I　 理論推導

導體內自由電荷在電場力作用下發生定向移動，電場力對定向移動的電荷做功的表達式。

活動II　 演示實驗1

電動機、電解槽的工作過程。

設問2：電流做的功是否全部轉化為電能？

情景II　 圖片展示2

電風扇、電熨斗、電冰箱、吸塵器、電燈等家用電器圖片。

設問3：如何比較在相同時間內這些家用電器做功的大小？它們銘牌上的數據代表什么意思？

活動III　 演示實驗2　

用電源、小燈泡、伏特表、電流表、滑動變阻器、電鍵組成電路，移動滑片，觀察小燈泡亮度的變化情況。

設問4：為什么小燈泡的亮度會發生變化？

活動Ⅳ　 學習示例1

分析示例1，完成“大家談”。

活動V　 演示實驗3

探究節日小彩燈的連接方式。

設問5：為什么取下一個小燈泡，其余的燈泡照樣能發光？

活動Ⅵ　 學習示例2

知道串聯、并聯組合電路中用電器的電壓、電流。

1、教學流程圖

本設計內容包括三個方面：一是電功；二是電功率以及額定功率和實際功率；三是串聯、并聯串聯、并聯組合電路的特點。

本設計的基本思路是：從生活中家用電器工作中的能量變化，引入學習電功，進而對機械能、動能和勢能的類比，推導出電功的計算公式。通過比較不同的用電器電流做功的快慢，理解電功率的概念，并結合實驗，學習額定功率和實際功率。從對節日小彩燈連接方式的探究中，理解串聯、并聯組合電路，以及電路中各用電器兩端的電壓和通過的電流。

本設計要突出的重點是電功和電功率。方法是：以實驗和分析為基礎，根據學生在初中和前階段學習時已經掌握的相關知識，結合學生的親身體會，應用實驗以及對實例進行分析，理解電功和電功率。

要突破難點是：額定功率和實際功率以及會分析用電器不同連接方式中，用電器兩端的電壓和通過用電器的電流與電功率之間的關系。方法是：通過小燈泡亮度變化的演示實驗以及書上的示例分析，使學生理解額定功率和實際功率；通過小彩燈(有條件的學校做學生實驗)的演示實驗，探究其連接方式，結合書上的示例分析，知道串聯、并聯組合電路的特點。

本設計強調問題討論、交流討論、實驗研究、教師指導等多種教學策略的應用，重視概念、規律的形成過程以及伴隨這一過程的科學方法的教育。通過學生主動參與，培養其分析推理、比較判斷、歸納概括的能力，感受“類比”、“實驗探究”等科學方法，并在教學中注重挖掘”兩綱”教育的內容，使之自然結合到物理課堂教學中。

完成本設計的內容約需1課時。

2、圖片：印有額定功率和額定電壓的小家電的圖片。如：電風扇、電熱水瓶、電熨斗、吸塵器、電冰箱、電燈等家用電器圖片等。

1、器材　 演示實驗：

① 電源(6-8V)、小電動機、電解槽。

② 電源(6-8V)、小燈泡(3.8V、 0.3A)、伏特表、電流表、滑動變阻器(1.5A 50Ω)、電鍵。

③ 電源、彩燈。

④ 投影儀。

重點：電功和電功率。

難點：(1)區別額定功率和實際功率。

　　 (2)正確分析用電器不同連接方式中，用電器兩端的電壓與通過用電器的電流。

3．情感、態度價值觀

(1)通過本設計的學習，增強節約能源、勤儉節約的意識。

(2)通過對燈泡的實際功率的學習，提高安全用電意識。

2．過程與方法

(1)通過從能量轉化和守恒角度對電功概念的深入學習過程，認識“類比”的科學方法。

(2)通過對小彩燈連接方式的研究過程，認識“實驗探究”的方法。

(3)通過觀察燈泡工作情況的變化，懂得用觀察和實驗處理實際問題的方法。

1．知識與技能

(1)理解電功、電功率。

(2)理解額定功率、實際功率。

(3)理解簡單的串聯、并聯組合電路中的電功、電功率。

“電功　 電功率”是在對電路中電壓、電流和電阻認識的基礎上，從做功和能量轉化的角度進一步認識電路。學生在初中階段對電功和電功率已經有一定的了解，通過本節的學習，不僅要引導學生正確理解電功和電功率等概念，更要使學生將能量轉化及守恒的思想由機械能、內能等形式的能之間的相互轉化和守恒，拓展到電能、機械能、內能和化學能等多種形式的能之間的相互轉化和守恒。

以圖片、實驗等形式創設情景，通過對問題的討論，引入學習電功、電功率，以及額定功率、實際功率等。

在學習電功時，與動能、重力勢能變化類比，使學生能運用“類比”的科學方法，同時進一步認識能量轉化及守恒是自然界普遍遵循的基本規律，滲透辨證唯物主義觀點的教育和節約能源、勤儉節約的優良傳統。在學習額定功率和實際功率時，通過演示燈泡工作時功率的變化情況，培養學生觀察能力和利用實驗分析和處理實際問題的能力，并結合”兩綱”教育的內容，對學生進行安全意識的教育。在研究節日小彩燈的連接方式的過程中，感受“實驗探究”的方法，培養學生的觀察、分析、判斷、推理、歸納等能力。