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4． 若拋物線的焦點(diǎn)與橢圓的右焦點(diǎn)重合，則的值為     （    ）

       A．－2                       B．2                            C．－4                       D．4

3．把一個(gè)函數(shù)的圖象按向量=（3，－2）平移，得到的圖像的解析式為

則原來(lái)的函數(shù)的解析式為(     )

A．4                      B.3                             C.2                      D.

2．已知曲線y=的一條切線的斜率為，則切點(diǎn)的橫坐標(biāo)為(  )

1．已知集合A={x|x-m<0}，B={x|x≥1}，則A∩B=Φ的一個(gè)必要而不充分條件為(    )

A．m≥1                 B.m<0                        C.m≤1                   D.m<2

2. 指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化答題技能

（1）2009年武漢市四月調(diào)考28題（5）

  標(biāo)答是：加入燒瓶中的稀硫酸體積無(wú)法確定，導(dǎo)致測(cè)量的氫氣體積不準(zhǔn)確。

  考生答：加入燒瓶中的稀硫酸體積無(wú)法確定，導(dǎo)致氫氣體積偏大，使Mg的相對(duì)原子質(zhì)量偏大。

   點(diǎn)評(píng)：因?yàn)檫^(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而實(shí)際是使Mg的相對(duì)原子質(zhì)量偏小，造成失分。

（2）2009年地方聯(lián)考卷28題（4）在點(diǎn)燃D氣體前的操作是：_________。

  標(biāo)答是：檢驗(yàn)H₂的純度。

  考生答：用一個(gè)干燥的小試管收集H₂后點(diǎn)燃，聽是否有尖銳的爆鳴聲，若有尖銳的爆鳴聲，則不純 ，若為噗的一聲，則為純凈。

  點(diǎn)評(píng)：這是操作步驟

（3）2007年9月調(diào)考卷23題

標(biāo)答：加入適量的NaOH溶液

考生答：NaOH

2009年3月某聯(lián)考題28題（5）

標(biāo)答：理由是：E氣體密度比空氣大，故采用向上排氣法收集。

考生答：上排法

點(diǎn)評(píng)：過(guò)于簡(jiǎn)化

 (4) 單位表述不準(zhǔn)確：

如：武漢市2009年4月調(diào)考題29題（2）：F與D的相對(duì)分子質(zhì)量之差可能為________。

答案為“72或162”，但部分同學(xué)答成了“72g或者72g/mol”。而有些需要填單位的地方卻忽略了。

還有諸如：將離子方程式寫成化學(xué)方程式、

條件寫掉或?qū)戝e(cuò)、不打沉淀或氣體符號(hào)、

化學(xué)式的大小寫或角標(biāo)不分（如將H₂O寫

成H₂₀）、有機(jī)物的官能團(tuán)（如―CHO、

―COOH、=C=C=、―C≡C―）書寫不

規(guī)范等等，需要老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中糾正。

（5）總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)

    a. A→B→C

    b. A、B、C、D四種短周期元素，原子序數(shù)依次增大。

    c. A、B同周期，B的原子序數(shù)是A的兩倍。

    d. 化合物A是黑色晶體，則為Fe₃O₄；

      化合物A是黃色粉末，則為Na₂O₂。

    e. 檢查裝置氣密性，加熱法，注水法。

    f. 有機(jī)題中濃H₂SO₄加熱，若生成2種物質(zhì)，則一般為酯的水解，若生成一種物質(zhì)，則一般為消去。

    g. 電子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、反應(yīng)式、離子方程式、元素名稱、元素符號(hào)等。

松滋市第四中學(xué)高三化學(xué)備課組

                                                2009年4月

1. 去年高考化學(xué)較難，但選擇題部分還是很基本的，復(fù)習(xí)時(shí)不要把主要精力放在做難題上而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分不屑一顧。其實(shí)我們應(yīng)該在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上接觸新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新問(wèn)題，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這一點(diǎn)對(duì)新課程的高考尤為重要。

4．實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題語(yǔ)言表達(dá)較多，需要規(guī)范的地方難以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言一一說(shuō)清，總的原則是要求使用教材規(guī)范的專業(yè)用語(yǔ)表達(dá)。

（1）專業(yè)術(shù)語(yǔ)

如止水夾，長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、導(dǎo)管、加熱、煮沸等常用儀器及操作，有不少學(xué)生胡亂編寫，還出現(xiàn)專業(yè)語(yǔ)言生活化口語(yǔ)化的現(xiàn)象。如2004年高考理綜28題：利用焰色反應(yīng)鑒別Na⁺、K⁺的操作，應(yīng)該是用鉑金絲蘸取少量試液于酒精燈火焰上灼燒，但有不少考生用“燒烤”來(lái)描述。還有的將鑰匙答成“湯匙”等。

（2）準(zhǔn)確性

2003年制備Fe(OH)₂的考題的答案中，為了防止Fe(OH)₂被溶于溶液中的O₂氧化，須事先加熱煮沸，以除去溶解在其中的O₂，但有些學(xué)生寫出“蒸餾”、“蒸發(fā)”、“加壓”、“高溫”、“高壓”、“高壓鍋加熱”等不規(guī)范、甚至是胡編的語(yǔ)言，按高考評(píng)分執(zhí)行細(xì)則，凡寫出這些不規(guī)范的詞語(yǔ)，均為0分。有的考生用“稍微加熱”、“微微加熱”、“超聲波震蕩”、“減壓”等描述都是不規(guī)范，甚至是完全錯(cuò)誤的。（3）關(guān)鍵詞

（3）關(guān)鍵詞

2002年（ 29 ）高考理綜是一有關(guān)氨氣溶于水的“噴泉實(shí)驗(yàn)”，其中裝有氨氣的圓底燒瓶與水之間通過(guò)一個(gè)裝有止水夾的乳膠管連接，如果其中的止水夾不打開，則氣路不通暢，實(shí)驗(yàn)無(wú)法執(zhí)行，而恰恰不少考生卻忽略了這一點(diǎn)，未打開止水夾，就做實(shí)驗(yàn)，盡管后面的敘述頭頭是道，結(jié)果仍定為0分，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，無(wú)法實(shí)現(xiàn)后面的試驗(yàn)。

（4）檢驗(yàn)裝置氣密性

一般認(rèn)為有加熱法和加水法 ，但有考生簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)的說(shuō)“加熱法”或“注水法”，這是得不到分?jǐn)?shù)的，一定要敘述到位。如：先把裝置按要求密封并組裝好，用手捂熱或施以微熱，觀察導(dǎo)氣管口是否有氣泡放出，更為嚴(yán)密的是，應(yīng)有手放開后或停止加熱后導(dǎo)管內(nèi)應(yīng)有穩(wěn)定的一段水柱（而后者有些考生容易忽略！）。

（5）檢驗(yàn)氣體的純度

關(guān)于檢驗(yàn)氣體的純度，尤其是像H₂這種可燃性氣體，有不少考生不是采用“先用一個(gè)干燥的試管收集氣體后點(diǎn)燃，聽是否有尖銳的爆鳴聲”來(lái)作出判斷，而是直接在氣體出口處點(diǎn)燃，多么危險(xiǎn)啊！像這種情況肯定按“0”分處理。

五. 后階段的復(fù)習(xí)策略   

    按正常的步驟計(jì)算，所得結(jié)果應(yīng)四舍五入，只要是合理的，則給滿分，但不合理的，則為0分。如2003年高考理綜31題（4），國(guó)標(biāo)答案是1.05，而我們定的執(zhí)行細(xì)則是1.04～1.05給滿分。