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 0  12415  12423  12429  12433  12439  12441  12445  12451  12453  12459  12465  12469  12471  12475  12481  12483  12489  12493  12495  12499  12501  12505  12507  12509  12510  12511  12513  12514  12515  12517  12519  12523  12525  12529  12531  12535  12541  12543  12549  12553  12555  12559  12565  12571  12573  12579  12583  12585  12591  12595  12601  12609  447090 

?全國一卷1.下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點受到刺激而興奮時,局部電流和神經(jīng)興奮的傳導方向(彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動方向,直箭頭表示興奮傳導方向),其中正確的是

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?全國一卷3.下列有關(guān)種群增長的S型曲線的敘述,錯誤的是

 A.通常自然界中的種群增長曲線最終呈S型   

 B.達到K值時種群增長率為零

 C.種群增長受自身密度的影響            

 D.種群的增長速度逐步降低

B.用文字、圖表、圖解形式闡述生物學事實,概念、原理和規(guī)律

例:

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?全國一卷2.某種病菌感染人體并侵入細胞內(nèi)后,機體可以對該靶細胞產(chǎn)生免疫反應,其中有

 A.效應B細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被白細胞介素消滅

 B.效應B細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅C.效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被外毒素消滅

 D.效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病菌抗原被抗體消滅

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       4.能力要求更高

①理解能力

A.把握所學知識要求和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系

例:

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前者涉及選修本P79、P83、P95幾處,后者涉及必修與選修,答案在選修本P7處

②平時講課的聯(lián)系和復習時形成整體結(jié)構(gòu)

       ③選修本的重要性。聯(lián)系實際的時代性和前沿性更多體現(xiàn)于此

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?全國二卷3.人體內(nèi)的細胞外液構(gòu)成了細胞生活的液體環(huán)境,在這個環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應,其中有

A.蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸          B.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水    D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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?全國一卷4.通過發(fā)酵罐發(fā)酵可大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸,生產(chǎn)中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過程的敘述,正確的是

A.溶氧充足時,發(fā)酵液中有乳酸的積累

B.發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量

C.菌體中谷氨酸的排出,有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高

D.發(fā)酵液PH值呈堿性時,有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺

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3.注意學科內(nèi)綜合

①試題多角度設問,涉及知識面較廣,跨度較大,需用學過的各方面知識解決問題。不僅非選擇題,選擇題也有這種綜合

例:

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2.突出主干知識是永恒的主題

①為什么要突出主干知識

②什么是主干知識

③五大板塊的分數(shù)分布

 

全國一卷

全國二卷

細胞

6

生物膜系統(tǒng)

8

細胞工程

新陳代謝

11+6

光合、微生物

22

呼吸、內(nèi)環(huán)境

調(diào)節(jié)

12+15

神經(jīng)、免疫、生長素

18

激素、免疫、穩(wěn)態(tài)

遺傳

16

伴性遺傳

12+6

自由組合、遺傳工程

生態(tài)

6

S曲線

6

生物因素

④沒有超綱題;沒有偏題怪題;容易入手,減緩學生心理壓力,考出真實水平,有更多得分機會。對于引導今后高中生物教學,促進高中生物課程改革的實施有積極意義。第一輪復習雖然全面覆蓋,但也要突出主干知識,讓學生把勁使在刀刃上。萬萬不可補充無用內(nèi)容,加重學生負擔,做無用功。

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但全國二卷30、31題和2006年比,難度有所提高。例如F2表現(xiàn)型8種比例

27:9:9:9:3:3:3:1相當多考生推不出來,我去年講稿中

 

F2基因型

F2表現(xiàn)型

表型比例

一對性狀

3

2

3:1

二對性狀

32=9

22=4

(3+1) 2

三對性狀

33=27

23=8

(3+1)3

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