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5.文體。文體不限不代表沒(méi)有文體，要寫(xiě)什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫(xiě)記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。寫(xiě)議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。不寫(xiě)科幻、童話、寓言等。

4.謀篇要出彩：開(kāi)頭要引人（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；說(shuō)明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）。

3.材料。盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。對(duì)一些過(guò)于"新鮮"、評(píng)卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮�人物的身份和影響、事件的時(shí)間、地點(diǎn)等大體情況。

2.構(gòu)思。展開(kāi)聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開(kāi)思路，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫(xiě)到反面，由自己寫(xiě)到別人，由古代寫(xiě)到現(xiàn)代，由中國(guó)寫(xiě)到外國(guó)，由動(dòng)物寫(xiě)到植物，由自然界寫(xiě)到人類社會(huì)，由學(xué)習(xí)寫(xiě)到生活，由社會(huì)活動(dòng)寫(xiě)到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫(xiě)到藝術(shù)，由體育寫(xiě)到軍事，由凡人寫(xiě)到偉人……但無(wú)論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。

1.審題。

要抓住題目的重點(diǎn)。審準(zhǔn)題目的寫(xiě)作范圍與寫(xiě)作重點(diǎn)。是否明確要求聯(lián)系自身，題目要否自擬。明確各類作文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

命題作文：揣透命題意圖，切準(zhǔn)題目含義，緊扣標(biāo)題，精心構(gòu)思，精心寫(xiě)作。材料作文以寫(xiě)議論文為宜。把握材料主要意義，確定文章中心；開(kāi)頭簡(jiǎn)述材料并推出觀點(diǎn)，中間運(yùn)用論據(jù)展開(kāi)論證，并適當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)深入闡述；結(jié)尾照應(yīng)材料，結(jié)束全文。無(wú)論寫(xiě)哪一種題型的作文，都要審準(zhǔn)題旨（此乃重中之重），留意字?jǐn)?shù)要求、體裁限制。

 (1)偏正短語(yǔ)型題目：正部是寫(xiě)作的重點(diǎn)，偏部限定寫(xiě)作范圍。如：生存的智慧，“智慧”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“生存”限定寫(xiě)作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

(2)動(dòng)賓短語(yǔ)型題目：動(dòng)詞是寫(xiě)作的重點(diǎn)，賓語(yǔ)是論述的對(duì)象范圍。如：戰(zhàn)勝誘惑，“戰(zhàn)勝”是寫(xiě)作的重點(diǎn)（為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝），“誘惑”限定戰(zhàn)勝的對(duì)象只能是“誘惑”而不是別的。

(3)主謂短語(yǔ)型題目：謂語(yǔ)是寫(xiě)作的重點(diǎn)，主語(yǔ)表示謂語(yǔ)論述的對(duì)象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫(xiě)作的重點(diǎn)，“答案”則限制豐富多彩的對(duì)象只能是“答案”，而不是別的事物。

(4)并列短語(yǔ)型題目：主要是關(guān)系型題目，寫(xiě)作時(shí)以一者為主，兩個(gè)方面對(duì)比貫穿全文。關(guān)系型題目的主要關(guān)系有：①依存關(guān)系，如《看到自己與看到別人》；②主次關(guān)系《自我認(rèn)識(shí)與他人期望》；③取舍關(guān)系，如《材與非材》；④條件關(guān)系，如《人文素養(yǎng)與自我發(fā)展》。

(5)單個(gè)詞語(yǔ)型題目：其題目本身是一個(gè)字或詞語(yǔ)。名詞要注意其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感”（媽媽的臉指媽媽的關(guān)愛(ài)），比喻義“面貌”（城市的臉）。形容詞與動(dòng)詞話題，寫(xiě)作時(shí)根據(jù)立意，補(bǔ)出主語(yǔ)或賓語(yǔ)后，按后面的主謂短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)的方法確定寫(xiě)作范圍與重點(diǎn)。

(6)完整句子型題目：以謂語(yǔ)為寫(xiě)作重點(diǎn)，同時(shí)注意主語(yǔ)，賓語(yǔ)和修飾語(yǔ)對(duì)對(duì)象和范圍的限制。如：細(xì)節(jié)決定成敗，謂語(yǔ)“決定”是寫(xiě)作重點(diǎn)（為什么決定，怎么樣決定），“細(xì)節(jié)”“成敗”則表示“決定”的范圍對(duì)象。

4.特別注意新增探究考點(diǎn)“背景和意圖”。

依本探源。就是依據(jù)文本或顯或隱的有效信息，如主旨句、過(guò)渡句、中心句、點(diǎn)睛句、負(fù)有作者情感傾向的詞句、暗示作者生平經(jīng)歷的詞句、暗示社會(huì)環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創(chuàng)作意圖。

內(nèi)引外聯(lián)。就是利用命題人在題面上提供的作者與相關(guān)背景資料等信息，篩選辨析，聯(lián)系舊知，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)儲(chǔ)備，探知?jiǎng)?chuàng)作背景，解讀創(chuàng)作意圖，發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，探究?jī)?nèi)涵的民族心理和人文精神。注意標(biāo)題、作者、注釋和文本中出現(xiàn)的反映時(shí)代特色的信息（衣著、語(yǔ)言、器物等）

特別注意，題目不一定直接問(wèn)意圖和背景。如傳記所寫(xiě)人物的優(yōu)秀品質(zhì)既是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，也是作者的創(chuàng)作意圖。又如報(bào)告為過(guò)度消費(fèi)，那就暗示寫(xiě)作意圖為“應(yīng)該理性消費(fèi)”。如果文本所寫(xiě)內(nèi)容為“強(qiáng)調(diào)要維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定”，則背景為“社會(huì)有不穩(wěn)定因素”。

四、寫(xiě)作

注意訓(xùn)練標(biāo)題作文和新材料作文的訓(xùn)練。

3.注意各類文本的文體特征。

2.弄清文章是怎么寫(xiě)的：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚。

    1.快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘了哪些方面的內(nèi)容）→→聯(lián)系背景，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）→→舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。

3.注意弄清論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

（二）選考