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(八)1．略　　 2．相思、離別

(七)1．一塊像鷹一樣想飛的山巖，用意是為了抒發作者追求自由的強烈愿望。

2．比喻擬人。作用：使山巖的形象更具體，突出其勇敢、倔強的形與神。

3．用神女峰那顆早已是石頭的心來反襯山巖那剛毅不屈的靈魂。

4．真正的自由必須掙脫傳統的勇毅與剛強去實現，而為此將付出巨大的犧牲。

5．C

(六)1．a．寫美景，抒豪情　　 上半闋都以寫景為主，即景抒情，下半闋以敘事議論為主，抒發豪情壯志。

b．運用對比手法，使描繪的形象更加鮮明。如“萬戶侯”與“同學少年”的對比，“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”與“風流人物”的對比。

c．語言極富表現力

2．同：寫壯景寫得雄奇偉麗，異：北國、湖南/冬景　 秋景

3．甲詩以設問句結尾，對上闋“誰主沉浮”的提問作了巧妙的回答，即主宰國家未來命運的將是我們“同學”。

乙詩通過對歷代“豪杰”的否定，直接提出真正的英雄人物是無產階級。當然“今朝”的“風流人物”，我們也可以當是毛澤東的自況。

(五)1．A　　 2．D

(四)1．江心水深流急的地方　　 阻止

2．到中流擊水，浪遏飛舟。

3．問蒼茫大地，誰主沉浮。

(三)1．漢代封建統治者設置的一種高級爵位　　 大軍閥、大官僚

2．視……為糞土　　 名詞的意動用法

3．回憶當年的戰斗生活

(二)1．失意、惱恨　　 由深思而激昂慷慨的思緒

2．升沉　　 盛哀

3．博大的胸懷和革命的凌云壯志。