1.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。(語意不明,“他”到底指誰,指代不明)
6.用語不妥貼,造句不合文法,行文缺乏條理,拖沓冗長,就會把意思弄得含混晦澀,令人誤解甚至費解。(語序不當,應為“費解甚至誤解”)
5.如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內,不但進入了教科書,而且活躍在各媒體上。(語序不當,出現了遞進關系,程度重的應放在后面,應為“不但活躍在各媒體上,而且進入了教科書”)
4.由于技術水平太低,這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低,就是成本比沿海的高。(關聯詞位置不當,主語不一致,關聯詞應在主語之前,應將“不是”調至“質量”前)
3.他雖然是個農民,平常喜愛學習,識不少字,編秧歌也在行。(關聯詞殘缺,應在“平常”前加“但是”)
2.盡管你的禮品多么微薄,但在農民心上,卻象千斤重的砝碼。(關聯詞和副詞搭配不當,此處應用確指的“這么”,“無論”和“不管”后應用不確指的“多么”)
1.只有從根本上解決了為什么人的問題,就能更好地為人民服務。(關聯詞搭配不當,應為必要條件,用“只有……才”)
4.為什么對于這種浪費人才的現象,至今沒有引起有關部門的重視呢?(濫用介詞造成主語殘缺,應刪去“對于”)
3.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生,可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒,應為“對青年人來說”、“對四十歲以上的人來說”)
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