5.(07浙江)針對下面反方的說法,寫一個反問句,把正方的話補充完整。
反方:如果美是客觀存在的,那么請問:詩人李白感受到的月亮之美,難道和你是一樣的嗎?
正方:如果美不是客觀存在的,那么請問:
答案 埃及人贊美的金字塔,難道在中國人眼里就不美嗎?
解析 仿寫應注意與例句句式相同,觀點截然相反。
4.(07遼寧)仿照下面的句式和辭格,另寫一句話。
假如我是一朵雪花,翩翩地在半空里瀟酒,我一定認清我的方向,飛揚,飛揚,飛揚……
答案 假如我是一顆啟明星,寧靜地在夜空里守望,我一定牢記我的職責,發光,發光,發光……
解析 例句中運用了暗喻、擬人、反復三種修辭格,仿句一定符合這種要求。
3.(07寧夏、海南)依照文中開頭一句話的句式,在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子都運用比擬的修辭方法,并與開頭的一句話構成排比句式,使文段語意完整。
沒有大海的粗獷豪放,可以有小溪的輕盈從容; , ; ,
。生活向每一個人敞開胸懷,我們總能在那里找到自己的色彩,自己的價值。
答案 沒有太陽的熱烈奔放 可以有月亮的溫馨寬容 沒有大鵬的豪邁威武 可以有小鳥的溫柔可愛
解析 本題仿寫句子要注意使用比擬的修辭手法,句子的前后兩部分要形成對比,采用“沒有……,可以有……”的句式。
2.(07天津)在下面橫線處,續寫兩句話。
蘭因春而存在,而春也因有了蘭的幽美,才多了些溫煦,少了些清寒;荷因夏而存在,而夏也因有了荷的淡雅,才多了些涼爽,少了些燥熱;
答案 菊因秋而存在,而秋也因有了菊的雅致,才多了些超凡,少了些俗氣;梅因冬而存在,而冬也因有了梅的高潔,才多了些生機,少了些死寂。
解析 要寫出與季節相應的植物,如秋天的菊花、冬天的梅花,再寫出其特點。后兩個形容詞語義要相對。
1.(07全國Ⅰ)請以“夢想與現實”為內容,仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比擬的修辭方法,兩個句子之間構成對偶。
太陽熱烈、奔放,帶著萬丈光芒,給生靈以活力;
月亮溫馨、寬容,帶著無際清輝,給萬物以安寧。
答:
答案 夢想輕盈、綺麗,就如天邊流星,點亮暗弱的夜空;現實真切、樸實,仿佛生命足跡,踏遍人生的旅程。
解析 首先要觀察例句的特點,外在的和內在的,做到形似和神似相結合。
10.(08寧夏、海南)仿照下面的示例,以“機遇”為話題,寫幾個比喻句,并形成排比。
苦難對于天才是一塊墊腳石,對于強者是一筆財富,對于弱者是一道萬丈深淵。
答:
答案 略。
解析 本題要使用比喻的修辭手法,要注意句子間的關系是相對的,要使用“……對于……是……”的句式,內容貼切,語言通順,形成排比。
2004-2007年高考題
9.(08天津)以“溪”“海”和“潭”為意象寫一段文字,要求表達某種感悟,至少運用一種修辭方法,不超過60字。
答:
答案 人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗,如同一條山間小溪,可以越過高山投身遼闊的大海,也可以隨遇而安,化成一汪碧綠的清潭。
解析 以某種意象來表達一種感悟,應注意對此意象作形象的描繪,使讀者如見其“形”;其次,要把握意象與感悟的相關性,使讀者領悟其“神”;同時要注意題干的具體要求,如修辭格、字數等。
8.(08安徽)按要求把下面的句子擴寫成一段話。
這個冬季,天氣異常寒冷。
要求:①正面描寫與側面描寫相結合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。
答案 示例:這個冬天來得特別早,剛過11月,漫天的大雪棉絮般紛紛飄落,一下就是幾天,沒完沒了,樹上、房屋上、田野里到處是雪,鋪天蓋地;天氣異常寒冷,似乎出口氣就會結冰,說句話就會凍住,連平常活潑好動的狗也一動不動地趴在火堆旁,木雕泥塑一般。
解析 看清題干中的三項要求,進行擴展,設想合理情景。
7.(08遼寧)請從“知識” “興趣”中任選一個為內容,仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法,兩個句子之間在語意上形成對比。
時間,是海綿里的水,只要你勤奮地擠,總會有所收獲;時間,是掌縫中的沙,如果你不太在意,就會全都漏光。
答:
答案 知識,是蜜罐里的蜜,只要你不斷地灌注,總會帶來甘甜;知識,是倉庫中的鐵,如果你不經常用,總會生銹老化。
解析 仿寫的兩個句子必須用比喻,且語意上形成對比。
6.(08福建)在下面橫線上分別續寫一個含“明”字的成語,然后加以解釋。
在漢語里,含有“明”字的成語可以表示褒揚、贊美,例如“光明正大”,形容襟懷坦白,行為正派;再
如① 。含有“明”字的成語也可以表示批評、貶責,例如“明搶暗
偷”,斥責公開搶劫、暗中偷盜的行為;再如② 。
答案 ①“明鏡高懸”比喻法官判案的公正嚴明。②“明哲保身”,指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態度。
解析 此題①處須填寫一個含“明”字的成語,表褒揚、贊美;②處須填寫一個含“明”字的成語,表批評、貶責。
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