3.Every minute is made full use of _______ our lessons.
A. studying B. to study C. study D. being studied
答案解析:此題容易誤選A,認為動名詞作介詞的賓語。其實此題應選B,此句是被動句,轉換成主動句就成為 we make full use of every minute to study our lessons.。是不定式作目的狀語。
2.Was it through Mary , ____ was working at a high school , _____ you get to know Tom ?
A. who, who B. that, which C. who, that D. who, which
答案解析: 此題應選C, 但是許多學生剛好首先排除了C項,他們認為:(1)非限制性定語從句不用關系代詞that引導;(2) 強調句型It be + 被強調部分 + that (who)…中,who (that)前不能有逗號。 上述兩點是對的,在此句中Was it…that…也的確是強調句型,但句中的兩個逗號不在強調句型中,它的作用是把非限制性定語從句who was working at a high school與句子其它部分分隔開來。整句話的漢語意思是:瑪麗在一所中學工作,你是不是通過她認識湯姆的?
1.Mary couldn’t make herself _______ attention to because her classmates made so much noise.
A. paid B. to pay C. pay D. paying
答案解析:此題容易誤選C, 其實此題應選A。 pay attention to 是動詞短語,起及物動詞的作用,在句中作賓語補足語,與賓語herself構成被動關系。
14、(16分)如圖所示,原長分別為L1和L2、勁度系數分別為k1和k2的輕質彈簧豎直懸掛在天花板上.兩彈簧之間有一質量為m1的物體,最下端掛著質量為m2的另一物體,整個裝置處于靜止狀態。
(1)這時兩個彈簧的總長度為多大?
(2)若用一個質量為M的平板把下面的物體豎直緩慢地向上托起,直到兩個彈簧的總長度等于兩彈簧的原長之和,求這時平板受到下面物體m2的壓力.
13、(14分)一個人在A點以大小相等的速度拋出二個小球,一個豎直向上,一個豎直向下,它們分別經過8秒和2秒落地,如果仍在原處讓第三個小球自由下落,它將經過多長時間落地?A點距離地面的高度為多少?
12、(11分)如圖所示,一小物體所受的重力為100N,用細線AC、BC和輕彈簧吊起,處于平衡狀態。已知彈簧原長1.5cm,勁度系數k=8000N/m,細線AC長4cm,∠BAC=30°,∠CBA=60°,求細線AC、BC對小物體的拉力各是多少?
11.(1)“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗具體測算加速度前的主要步驟有:
A. 換上紙帶重復做三次,選擇一條較為理想的紙帶;
B. 將打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端,接上低壓交流電源;
C. 把小車停在靠近打點計時器的地方,接通電源,放開小車;
D. 斷開電源,取下紙帶;
E. 把一條細繩拴在小車前端,繩跨過滑輪掛上砝碼;
F. 把紙帶固定在小車后端并讓紙帶穿過打點計時器.
以上步驟的合理順序是:________________________
(2)如果選出的紙帶如圖所示,圖中共有0-6七個記數點,已知每兩個記數點間有4個記時點,從紙帶分析可以求得的加速度a= 米/秒2.打第四號點時的速度為_________米/秒。(小數點后保留兩位有效數字)
10、一小物體以一定的初速度自光滑斜面的底端a點上滑,最遠可達b點.c為ab的中點,已知物體由a到第一次經過c用的時間為t0,則它從c經b再返回c所需的時間為:
A. t0 B. C.
D.
請把選擇題的答案填寫在表格中,否則不予計分!
9、為了安全,汽車在行駛途中,車與車之間必須保持一定的距離,這是因為從駕駛員看見某一情況到采取制動動作的反應時間里,汽車仍然要通過一段距離(稱為反應距離),而從采取制動動作到汽車停下的時間內,汽車也要通過一段距離,稱為制動距離,下表中列出了在不同速度下的反應距離和制動距離的部分數據,根據分析計算,表中未給出的數據X、Y應是:
A.X=40,Y=24
B.X=45,Y=24
C.X=50,Y=22
D.X=60,Y=22
8、如圖,是甲乙兩物體從同一地點沿同一方向運動的速度圖線,其中t2=2t1,則:
A.在t1 時刻乙物體在前,甲物體在后 B.乙的加速度比甲大
C.在t1時刻甲乙兩物體相遇 D.在t2 時刻甲乙兩物體相遇
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