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28.(2007·全國卷Ⅰ)穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現饋贈鮮花一束，祝早日康復！

小　宇

6月7日

①將　　改為　　；

②將　　改為　　；

③將　　改為　　；

④將　　改為　　。

解析：首先要考慮寫便條人的身份，注意語言要得體。

答案：①“驚悉”改為“聽說”　②“閣下”改為“您”

③“造訪”改為“看望”　④“饋贈”改為“送上”

27.(2007·安徽高考)把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字，排序正確的一項是(　)

①在古代，這個信念有些神秘色彩。

②在一切比較深入的科學研究后面，必定有一種信念驅使我們。

③對于數學研究則還要加上一點：這個世界的合理性，首先在于它可以用數學來描述。

④可是發展到現代，科學經過了多次偉大的綜合，如歐幾里得的綜合，牛頓的綜合，愛因斯坦的綜合，計算機的出現，哪一次不是或多或少遵循這個信念？

⑤這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。

A.②①④③⑤　 　　　　　　　B.①④②③⑤

C.②⑤③①④　　　　　　　 　D.①④②⑤③

解析：先確定首句，①④⑤有指代詞“這個”，③句屬補充說明，均不能作為首句，據此排除BD項。然后分析句間關系，⑤句緊承②句，③句是對⑤句的補充說明，根據“可是”確定④句必接①句后，選出正確答案C。

答案：C

26.(2007·遼寧高考)把下列句子組成語意連貫的一段話。(寫序號即可)

①科學家為了迎接“挑戰”，根據超導材料的“完全抗磁性”原理，讓輪子和鋼軌“分離”，發明了高速磁懸浮列車

②磁懸浮列車在正式運行之前，還需要有一個依靠輪子行駛一段距離、時速達到100千米以產生足夠大的磁場的啟動階段

③磁懸浮列車由于不存在軌道對車輪的摩擦阻力，因而可突破傳統列車時速300千米的極限。所以，這種新型列車有著廣闊的發展前景

④傳統列車提速有一個極限--時速300千米，超過它，就會造成車輪和鋼軌的劇烈摩擦，從而引發嚴重事故

⑤它利用磁極相同產生的排斥力大于地球的引力使車輛向上懸浮，并利用磁極相異產生的吸引力驅動車輛高速前進

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

解析：這段文字介紹了磁懸浮列車的制造原因、原理以及發展前景，由此可以進行排　　

序。

答案：④①⑤②③

25.(2009·江西高考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　)

在儒家傳統中，孔孟總是形影相隨，　　　　 　　　 　　　 　　　 　　　。

①既有《論語》，則有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。

③今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖。

④既有大成至圣，則有亞圣。

⑤《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意。”

A.④②①③⑤　　　　B. ①②④⑤③

C.①④②③⑤ 　　　　　　　D. ④①②⑤③

解析：連貫題關鍵是順序問題，一般行文順序有時間順序、空間順序和邏輯順序三大類型，作為高考題，主要還是邏輯順序。本題起句是個總說句，下面的句子就要按照“孔孟總是形影相隨”來展開。④先說儒家的至圣孔子和亞圣孟子，①②再講其學說與思想的關聯，⑤③分別用司馬遷和馮友蘭的觀點來印證自己的說法。總之，這幾句話環環相扣，思維縝密，不可隨便顛倒。

答案：D

24.某中學學生董××因沉迷于網吧，嚴重影響了學習，人也變得萎靡不振，不愿與同學交往。請你在“網絡”“游戲”“虛擬”三個詞中任選兩個詞各寫一句話，提醒并幫助他。

要求：觀點鮮明，語言辯證，有說服力。(每句不超過25個字)

答：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：(示例)①網絡是人類的工具，但人類不應該成為網絡的工具。②網絡是人類的得力助手，但人類不能成為網絡的奴隸。③游戲是人生的點綴，但游戲不應該成為人生的追求。

23.(2009·廣東高考)根據語境，下列排序最恰當的一項是　　　　　　　　 (　)

示現本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現種種化身。　　　。　　　。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜州月，閨中只獨看。”“閨中只獨看”，就是詩人運用示現修辭手法來描繪想象中的情景。　　　。　　　。預言的示現，同追述的示現相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。　　　。示現作為一種修辭現象，值得我們關注。

①修辭學中的示現是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法

②至于懸想的示現，則是把想象中的事情說得如在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系

③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱

④在修辭學中，示現一般分為三類：追述的、預言的和懸想的

⑤追述的示現，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣

A.①④⑤②③ 　　　　　B.①③④⑤②

C.③①④⑤② 　　　　　D.③④⑤①②

解析：本題開頭從佛教角度陳述“示現”，而③句一個“后來”將佛教“示現”過渡到修辭“示現”，這樣可排除A、B兩項。同時可看到①句是對修辭學上的“示現”的陳述，緊接前面的“……辭格的名稱”，同時與后面的舉例也形成由理論到實例的闡述，且舉例中也有“運用示現修辭方法……”，前后照應，據此可排除D項。

答案：C

22.(2009·浙江高考)把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號)

理學家為什么崇古抑律？　　　　古體與律體之辨跟詩歌史聯系起來，就是古體的典范--漢魏晉詩與律體的典范--唐詩之辨。

①那么，為什么講求聲律、對偶等形式技巧就是品格低呢？

②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養沒有正面的價值。

③以這種價值觀去看詩歌的體裁樣式，古體詩就高于律詩。

④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。

⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。

解析：排序時要注意橫線前后的語句。橫線前的句子是“問”，那么下文就應有“答”，因此⑤應緊跟其后；⑤里提到了“品格”“低”的問題，①中也有，根據“前有表述，后有照應”的原則，應先⑤后①；②中有“他們”一詞，只有前文提到了代詞的所指對象，這里才能用代詞，很明顯，“他們”指代的是⑤中的“理學家”；橫線后的句子里有“古體與律體”，而③中也提到了“古體詩”和“律詩”。綜上所述，便可排出正確順序。

答案：⑤①②④③

21.(2008·湖北高考)下面是魯迅小說《藥》中的一段景物描寫。請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字。

西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。

點評：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

解析：對景物描寫，首先應從語言表達的角度進行點評。語言方面，可以從修辭、句式等方面考慮，應突出其效果和作用。

答案：(示例)墳墓像饅頭的比喻，把貧與富、死與生的尖銳對立揭示得多么深刻、多么意味深長啊！

19.(2009·遼寧高考)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(　)

　“開卷有益”是說打開書就一定會有收獲。　　。　　，　　，　　，　　。　　，如果你勤讀書、讀好書，你就一定能真正體會到讀書的樂趣。

①使人們不斷完善，走向進步

②當然，有的書是有缺點的，要善于選擇

③確實，書是人類最好的朋友、最好的老師

④書是人類獲得知識的重要途徑

⑤歌德曾說過“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”

⑥讀書能幫助人們看清世間的美與丑

A.②⑥⑤④①③　　　B.③⑥②⑤①④

C.④③①⑥②⑤　 　　　　D.⑤③④⑥①②

解析：這是議論文片段，抓住中心話題“讀書”，根據事理邏輯順序進行排列，先強　

調讀書的重要性，再辯證分析，所以將②句放在最后，前面的正面論述③句肯定接在

⑤句后面。這樣就可以確定答案了。

答案：D