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2、反復(fù)朗讀文本

特級教師于永正曾說：“課前，老師得先和文本對話，即鉆研教材。只有把教材把握好了，才能和學生交流。我備課沒有什么決竅，只是翻來覆去地誦讀、默想，當讀出自己的理解、情感，讀出文章的妙處，讀出自己的驚喜時，我便走進課堂。”的確，讀書是教師從整體把握文本的重要途徑，只有通過讀書才能發(fā)現(xiàn)課文的內(nèi)涵所在。要使學生整體把握課文，有感情地朗讀課文是最基本的方法。它能夠使學生直覺地體味“不但了解作者說些什么，而且與作者的心相通了。”所以在學習課文時要讓學生充分得讀課文，沉浸到文本之中，讀出自己的獨特理解和感受。這樣學生就能在整體上很好地把握文章的靈魂和意蘊。

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天·星om 權(quán)

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3.　　 在R上定義運算×：x×y=x(1–y),若不等式(x–a)×(x + a)<1對任意實數(shù)x成立

含參不等式與參變量的取值范圍(答案)

2. 設(shè)是函數(shù)的反函數(shù)，則使成立的x的取值范圍是

1. 　 已知方程有一負根且無正根，則實數(shù)a的取值范圍是

　　　 A. a >-1　　　　 B. a=1　　　　　 C. a≥1　　　　　 D. a≤1

22.下列詞語中書寫完全正確的一項是　　　　　　　　　　　　　　　(　)

　 A.和煦　 締造　 博聞強志　 唯利是圖

B.猶豫　 倉皇　 　疾風勁草　 憚精竭慮

C.韜略　 孝涕　 提綱挈領(lǐng)　 烏鳥私情

D.迷惘　 鑒署　 待人接物　 煢煢孑立

答案　A　

21.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　(　)

A.沉緬　　哈蜜瓜　　聞過則喜　　一言既出，四馬難追　

B.安詳　　撒手锏　　一籌莫展　　老驥伏櫪，志在千里　

C.狙擊　　押軸戲　　嬌奢淫逸　　以其昏昏，使人昭昭　

D.煥散　　莫須有　　好逸惡勞　　天網(wǎng)恢恢，疏而不漏　

答案　C

20.下列詞語中，有兩個錯別字的一組是　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　(　)

A.發(fā)軔　　度假村　　精粹　　一相情愿　

B.追溯　　做月子　　重迭　　默守成規(guī)　

C.頻煩　　舶來品　　平添　　人情世故　

D.熔鑄　　老倆口　　脈搏　　一股作氣　

答案　D