3.下列各句中,加點的成語使用恰當的一句是 ( )
A.有的父母教育小孩子不要隨意揀別人丟棄的東西,防止被人敲詐。讓孩子路不拾遺的做法我不敢茍同,因為這會讓孩子從小就心靈冷漠。
B.阿富汗發生了多起人質被塔利班綁架的事件,而7月19日韓國23名人質遭綁架更驚動世界。一葉知秋,阿富汗的安全形勢不容樂觀,塔利班的力量在重整壯大。
C.從最近發生的“三鹿奶粉”事件我們不難看出:一些領導干部置國家利益而不顧,肆意妄為,不融入基層,不融入群眾,不全心全意為國家謀福利,終免不了受到黨紀國法的處分。
D.學術界的于丹與易中天都很紅火,鬧得大江南北滿城風雨,他們用通俗生動的方式講授深奧的國學,讓國學走出了書齋而倍受追捧。
2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是
A.唐突 百葉窗 不為己甚 言有盡而義無窮
B.僭稱 凋朱顏 禮上往來 畢其功于一役
C.撕殺 編者按 草菅民命 一言以敝之
D.草芥 紅彤彤 授受不親 君子遠庖廚
1.1.下列各組詞語中,加點字的讀音正確的一組是( )
A.諳熟(ān) 壓軸(zhòu)戲 投奔(bèn) 銳不可當(dāng)
B.發酵(jiào) 叨光(dāo) 違約(wéi) 所向披靡(mǐ)
C.棲止(xī) 鐫(juàn)刻? 殷紅(yān) 拈輕怕重(niān)
D.戲謔(xuè) 諂媚(chǎn) 一瞥(piē) 鍥而不舍(qì)
4.D
【思路分析】A項,“價值觀念的提高”搭配不當;B項,“掀起”缺賓語,在“事實”后加上“的逆流”等詞:C項,不合邏輯,前面“能否”是兩方面,后面是一方面。
玉田一中2008---2009學年度高三年級期中考試
3.C
【思路分析】A項,連篇累牘:形容篇幅多,文辭冗長?嗦。B項,一脈相承:由一個血統或派系世代承續流傳。比喻人或事物之間的傳承關系。C項,天馬行空:多比喻詩文、書法等氣勢豪放,不受拘束。應為“海闊天空”。D項,撲朔迷離:原比喻辨認不清是男是女。后用以形容事情錯綜復雜,難以分辨。
2.C
【思路分析】A項,牒―碟;B項,復―覆;C項,記―計;魚―漁;D項,工―功
1.B
【思路分析】A項,拾shè、鐫juān;C項,應yīng;D項,熨yù、絀chù
4.下列各句中,沒有語病的一句是( )
A.“霸王”本是令許多人討厭的一個詞語,但隨著社會經濟的發展以及人們價值觀念的提高,語言王國的“霸王”類詞語逐漸興盛起來,如浴霸、彩霸等。
B.在進入2007年------南京大屠殺事件70周年之際,日本國內的右翼分子不但沒有深刻反省,反而掀起了一股否認南京大屠殺事實,更加猖狂地興風作浪。
C.能否發現并闡明大自然和人類社會的發展規律,不是由個人身份決定的,關鍵在于以實事求是的態度和慎思明辨的求知方法去探索。
D.屆時,奧林匹克的精神將隨著“淵源共生,和諧共融”的祥云火炬傳遍世界,中國的古老文明也將在奧林匹克運動的史冊上寫下濃重的一筆。
3.下列各句中,加點的成語使用不恰當的一句是( )
A.自黨的十七大召開以來,“紅色風暴”席卷世界,許多國家每晚都有連篇累牘的關于中國的報道。
B.科學發展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論,是我國經濟社會立國之本。
C.有時候,我也同他們天馬行空地暢談文學和藝術,談論唐詩,談論19世紀法國風景畫。
D.巴基斯坦大選雖然塵埃落定,但國內宗教與世俗、軍方與公民社會、執政黨與反對黨這幾大矛盾錯綜復雜,使得巴政局的走向更加撲朔迷離。
2.下列各組詞語中,有兩個錯別字的一組是( )
A.影牒 連鎖店 奮發圖強 一言既出,駟馬難追
B.炒作 股份制 苦心孤詣 水能載舟,亦能復舟
C.愿景 倒記時 煙消霧散 鷸蚌相爭,魚翁得利
D.標識 林陰道 一張一弛 只要工夫深,鐵杵磨成針
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