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3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是                           （    ）

A．有的父母教育小孩子不要隨意揀別人丟棄的東西，防止被人敲詐。讓孩子路不拾遺的做法我不敢茍同，因為這會讓孩子從小就心靈冷漠。

B．阿富汗發生了多起人質被塔利班綁架的事件，而7月19日韓國23名人質遭綁架更驚動世界。一葉知秋，阿富汗的安全形勢不容樂觀，塔利班的力量在重整壯大。

C．從最近發生的“三鹿奶粉”事件我們不難看出：一些領導干部置國家利益而不顧，肆意妄為，不融入基層，不融入群眾，不全心全意為國家謀福利，終免不了受到黨紀國法的處分。

D．學術界的于丹與易中天都很紅火，鬧得大江南北滿城風雨，他們用通俗生動的方式講授深奧的國學，讓國學走出了書齋而倍受追捧。

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是    

A．唐突   百葉窗     不為己甚    言有盡而義無窮

B．僭稱   凋朱顏    禮上往來   畢其功于一役

C．撕殺   編者按    草菅民命   一言以敝之

D．草芥    紅彤彤    授受不親    君子遠庖廚

1．1．下列各組詞語中，加點字的讀音正確的一組是（   ）

A．諳熟(ān)       壓軸(zhòu)戲    投奔(bèn)       銳不可當(dāng)

B．發酵(jiào)      叨光(dāo)       違約(wéi)       所向披靡(mǐ)

C．棲止(xī)       鐫(juàn)刻?    殷紅(yān)       拈輕怕重(niān)

D．戲謔(xuè)      諂媚(chǎn)     一瞥(piē)        鍥而不舍(qì)

4．D

【思路分析】A項，“價值觀念的提高”搭配不當；B項，“掀起”缺賓語，在“事實”后加上“的逆流”等詞：C項，不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面。

玉田一中2008---2009學年度高三年級期中考試

3．C

【思路分析】A項，連篇累牘：形容篇幅多，文辭冗長?嗦。B項，一脈相承：由一個血統或派系世代承續流傳。比喻人或事物之間的傳承關系。C項，天馬行空：多比喻詩文、書法等氣勢豪放，不受拘束。應為“海闊天空”。D項，撲朔迷離：原比喻辨認不清是男是女。后用以形容事情錯綜復雜，難以分辨。

2．C

【思路分析】A項，牒―碟；B項，復―覆；C項，記―計；魚―漁；D項，工―功

1．B

【思路分析】A項，拾shè、鐫juān；C項，應yīng；D項，熨yù、絀chù

4．下列各句中，沒有語病的一句是（   ）  

A．“霸王”本是令許多人討厭的一個詞語，但隨著社會經濟的發展以及人們價值觀念的提高，語言王國的“霸王”類詞語逐漸興盛起來，如浴霸、彩霸等。  

B．在進入2007年------南京大屠殺事件70周年之際，日本國內的右翼分子不但沒有深刻反省，反而掀起了一股否認南京大屠殺事實，更加猖狂地興風作浪。

C．能否發現并闡明大自然和人類社會的發展規律，不是由個人身份決定的，關鍵在于以實事求是的態度和慎思明辨的求知方法去探索。

D．屆時，奧林匹克的精神將隨著“淵源共生，和諧共融”的祥云火炬傳遍世界，中國的古老文明也將在奧林匹克運動的史冊上寫下濃重的一筆。

3．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（     ）

A．自黨的十七大召開以來，“紅色風暴”席卷世界，許多國家每晚都有連篇累牘的關于中國的報道。

B．科學發展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會立國之本。

C．有時候，我也同他們天馬行空地暢談文學和藝術，談論唐詩，談論19世紀法國風景畫。

D．巴基斯坦大選雖然塵埃落定，但國內宗教與世俗、軍方與公民社會、執政黨與反對黨這幾大矛盾錯綜復雜，使得巴政局的走向更加撲朔迷離。

2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（     ）

A．影牒     連鎖店    奮發圖強   一言既出，駟馬難追

B．炒作     股份制    苦心孤詣    水能載舟，亦能復舟

C．愿景     倒記時    煙消霧散    鷸蚌相爭，魚翁得利

D．標識     林陰道    一張一弛   只要工夫深，鐵杵磨成針