3.古代詩歌鑒賞
訓練重點:四懂
(1)懂說的什么話。 (3)懂抒了什么情
(2)懂寫了什么景。 (4)懂用了什么法。
2.文學常識和名句名篇
(1)文學常識,兩重要一常識
(2)名句默寫,重點常記常練。
1.語言知識和語言表達
(1)確定范圍,到位而不越位。
(2)各個擊破,傷指不如斷指
(3)語言表達,強化三種意識。
5.重視非智力品質在高考復習中作用。
(1)端正學習態度是學習的動力。
(2)科學的學習方法可以使學習取得事半功倍的效果。
(3)調整好心態是考試成功的關鍵因素。
(4)要為學生創造良好的外部學習條件。
(5)突出規范化訓練是提高應試能力的保證。
三、微觀復習策略
4.抓住課堂,提高效率。
(1)教育教學準備優化。 (3)教育教學措施優化。
(2)教育教學內容優化。 (4)教育教學過程優化。
3.加強研究,有的放矢。
加強“大綱”的研究,加強“考卷”的研究,加強“學生”的研究,加強“策略”的研究,注重“信息”的研究。
1.更新觀念,科學指導。
(1)教師觀:教師是為學生更好備考的服務者,是導師、導演、教練。
(2)學生觀:學生是高考的實踐者,是直接參與者,是復習備考的主體。
(3)教學觀:一切應以“高考考核內容和要求”落實到位為歸宿。
(4)復習觀:將原來所學的知識、方法進行歸納整理,將原來所形成的能力加以熟練,形成一定的技巧。
(5)資料觀:披沙揀金,或“拿來”,或“改造”,自己動手進行精編。
(6)訓練觀:訓練是為提高技能,形成技巧,為考試取得好成績所作的“熱身”。
2.課堂教學:
(1)課型不明,千節一律。 (4)倒推答案,不講思路。
(2)準備不足,隨心所欲。 (5)只求題量,不求容量。
(3)就題講題,缺乏拓展。 (6)只講解法,不講學法。
二、宏觀復習建議
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