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3.古代詩歌鑒賞

訓練重點：四懂

（1）懂說的什么話。    （3）懂抒了什么情

（2）懂寫了什么景。    （4）懂用了什么法。

2.文學常識和名句名篇

（1）文學常識，兩重要一常識

（2）名句默寫，重點常記常練。

1.語言知識和語言表達

（1）確定范圍，到位而不越位。

（2）各個擊破，傷指不如斷指

（3）語言表達，強化三種意識。

5.重視非智力品質在高考復習中作用。

（1）端正學習態度是學習的動力。

（2）科學的學習方法可以使學習取得事半功倍的效果。

（3）調整好心態是考試成功的關鍵因素。

（4）要為學生創造良好的外部學習條件。

（5）突出規范化訓練是提高應試能力的保證。

三、微觀復習策略

4.抓住課堂，提高效率。

（1）教育教學準備優化。     （3）教育教學措施優化。

（2）教育教學內容優化。    （4）教育教學過程優化。

3.加強研究，有的放矢。

加強“大綱”的研究，加強“考卷”的研究，加強“學生”的研究，加強“策略”的研究，注重“信息”的研究。

1.更新觀念，科學指導。

（1）教師觀：教師是為學生更好備考的服務者，是導師、導演、教練。

（2）學生觀：學生是高考的實踐者，是直接參與者，是復習備考的主體。

（3）教學觀：一切應以“高考考核內容和要求”落實到位為歸宿。

（4）復習觀：將原來所學的知識、方法進行歸納整理，將原來所形成的能力加以熟練，形成一定的技巧。

（5）資料觀：披沙揀金，或“拿來”，或“改造”，自己動手進行精編。

（6）訓練觀：訓練是為提高技能，形成技巧，為考試取得好成績所作的“熱身”。

2.課堂教學：

（1）課型不明，千節一律。     （4）倒推答案，不講思路。

（2）準備不足，隨心所欲。     （5）只求題量，不求容量。 

（3）就題講題，缺乏拓展。     （6）只講解法，不講學法。

二、宏觀復習建議