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3.古代詩歌鑒賞

訓練重點:四懂

(1)懂說的什么話。    (3)懂抒了什么情

(2)懂寫了什么景。    (4)懂用了什么法。

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2.文學常識和名句名篇

(1)文學常識,兩重要一常識

(2)名句默寫,重點常記常練。

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1.語言知識和語言表達

(1)確定范圍,到位而不越位。

(2)各個擊破,傷指不如斷指

(3)語言表達,強化三種意識。

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5.重視非智力品質在高考復習中作用。

(1)端正學習態度是學習的動力。

(2)科學的學習方法可以使學習取得事半功倍的效果。

(3)調整好心態是考試成功的關鍵因素。

(4)要為學生創造良好的外部學習條件。

(5)突出規范化訓練是提高應試能力的保證。

三、微觀復習策略

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4.抓住課堂,提高效率。

(1)教育教學準備優化。     (3)教育教學措施優化。

(2)教育教學內容優化。    (4)教育教學過程優化。

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3.加強研究,有的放矢。

加強“大綱”的研究,加強“考卷”的研究,加強“學生”的研究,加強“策略”的研究,注重“信息”的研究。

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1.更新觀念,科學指導。

(1)教師觀:教師是為學生更好備考的服務者,是導師、導演、教練。

(2)學生觀:學生是高考的實踐者,是直接參與者,是復習備考的主體。

(3)教學觀:一切應以“高考考核內容和要求”落實到位為歸宿。

(4)復習觀:將原來所學的知識、方法進行歸納整理,將原來所形成的能力加以熟練,形成一定的技巧。

(5)資料觀:披沙揀金,或“拿來”,或“改造”,自己動手進行精編。

(6)訓練觀:訓練是為提高技能,形成技巧,為考試取得好成績所作的“熱身”。

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2.課堂教學:

(1)課型不明,千節一律。     (4)倒推答案,不講思路。

(2)準備不足,隨心所欲。     (5)只求題量,不求容量。 

(3)就題講題,缺乏拓展。     (6)只講解法,不講學法。

二、宏觀復習建議

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