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7．如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關敘述中正確的是（　　）
A．⑤為脫氧核苷酸長鏈B．②為核糖或脫氧核糖
C．①是磷酸、③是鳥嘌呤D．圖中有四種含氮堿基

分析 分析題圖：圖示為某核苷酸長鏈的示意圖，其中①為磷酸；②為脫氧核糖；③為含氮堿基（胞嘧啶）；④為胞嘧啶脫氧核苷酸，是組成DNA的基本單位之一；⑤是脫氧核苷酸鏈的部分．

解答 解：A、圖中核苷酸鏈中含有堿基T，可見該圖所示⑤為脫氧核糖核苷酸長鏈，A正確；
B、圖中核苷酸鏈中含有堿基T，因此②為脫氧核糖，B錯誤；
C、①為磷酸；②為脫氧核糖；③為含氮堿基（胞嘧啶），C錯誤；
D、圖中含有3種含氮堿基，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結合圖解，考查核酸的相關知識，要求考生識記核酸的種類及其化學組成，掌握DNA和RNA的異同，能準確判斷圖中各結構的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示不同基因型豌豆體細胞中的兩對基因及其在染色體上的位置，這兩對基因分別控制兩對相對性狀，從理論上說，下列分析不正確的是（　　）
 
A．甲、乙植株雜交后代的表現型比例是1：1：1：1
B．甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1：1：1：1
C．丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1
D．若不考慮交叉互換，甲植株中基因A與a在減數第二次分裂時分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為探索影響動物體內甲狀腺激素分泌調節的相關因素，某生物小組做了以下兩個實驗．
【實驗一】每隔三天，將生長正常的成年雄鼠甲的甲狀腺做一次等量切除，并不斷檢測其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結果如圖所示：
（1）圖中曲線a表示促甲狀腺激素，曲線b表示甲狀腺激素．
（2）結果表明：正常情況下甲狀腺合成激素的量與其體積成正相關（正比）關系．
【實驗二】每隔三天，向生長正常的成年雄鼠乙體內注射一次等量的促甲狀腺素釋放激素，同時檢測其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，重復多次．結果發現兩種激素含量總是先上升后下降，請分析產生這種生變化的原因：當乙鼠體內促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，垂體合成和分泌的促甲狀腺激素就會增多（增多、減少），進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素使其含量上升．當甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會抑制（增強、抑制）垂體和下丘腦的合成和分泌活動，從而使相應的激素含量下降，這種調節方式稱為（負）反饋調．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如表是某同學列出的分離并計數土壤中微生物培養基的配方，據此回答下列問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10.0g
尿素1.0g
瓊脂15.0g
（1）制備培養基時，將上述物質溶解并用蒸餾水定容至1000mL后，還要進行滅菌和倒平板．
（2）從功能上看，該培養基屬于選擇培養基，細菌能利用培養基中的氮源是由于能合成脲酶（催化尿素分解的酶）．
（3）用稀釋涂布平板法統計樣本菌落數時，（需要/不需要）需要設置對照組（即不接種進行培養），原因是判斷培養基是否被雜菌污染
（4）某同學在3個培養基上分別涂布稀釋倍數為106的土壤樣液0.1mL，培養一段時間后，其菌落數分別為180、220、320個，則每毫升原土壤樣液中上述微生物的數量為2.4×109，此方法測定的活菌數比實際活菌數少的原因為當兩個或多個細菌連在一起時，平板上只能觀察到一個菌落．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　　）
A．⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫
B．能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f
C．與細胞f的功能相適應的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體
D．細胞e--細胞d--③作用的過程發生在機體首次接觸抗原時

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研究生長素類似物2，4—D對某植物插條生根的影響，一實驗小組按下表進行了實驗，請分析回答問題：

組別

步驟

A組

B組

C組

D組

E組

F組

配制溶液

蒸餾水

30mg／L

2,4—D溶液

50mg／L

2,4—D溶液

80mg／L

2,4—D溶液

110mg／L

2,4—D溶液

140mg／L

2,4—D溶液

選擇插條

選取該植物生長、帶芽數等相同的適宜插條若干，隨機分成六組，并編號

浸泡插條

分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4—D溶液浸泡插條12h

扦插及培養

浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養時間及其他條件均相同且適宜

實驗結果

（1）本實驗中的對照組是 。

（2）根據實驗結果可確定，促進插條生根的最適生長素類似物濃度在 mg／L之間。

（3）實驗結果說明，生長素類似物對插條生根的影響具有 性。

（4）有人提出插條生根可能需要光照，為此開展了如下探究實驗。

實驗步驟：

①將用適宜濃度2，4—D溶液處理過的插條隨機均分為甲、乙兩組，分別扦插在潮濕沙土中。

②甲組置于光照條件下培養，乙組置于 條件下培養，其它條件 。

③培養一段時間后，分別計數甲乙兩組插條的 。

預期實驗結果和結論：

a． ，則光照有利于插條生根；

b． ，則黑暗有利于插條生根；

c．如果甲乙兩組的插條生根數目相當，則光照、黑暗對插條生根沒有影響。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關“檢測土壤中細菌總數”實驗操作的敘述，錯誤的是

A．用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養基，倒平板后再滅菌

B．同一濃度的土壤稀釋液應至少涂布三個平板

C．將實驗組和對照組平板倒置，37 ℃恒溫培養24～48小時

D．確定對照組無菌后，選擇菌落數在300以上的實驗組平板進行計數

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某同學做了如圖所示的實驗，從實驗結果可以直接得出的結論是

A．生長素進行極性運輸

B．單側光照引起生長素分布不均勻

C．生長素能促進胚芽鞘生長

D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS2，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，該肽鏈徹底水解后能得到的賴氨酸個數為（　　）
A．q-p+1B．q-pC．q-p-1D．p-q

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