分析 根據(jù)圖示可知,含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能在四環(huán)素培養(yǎng)基中生存,但不能在青霉素培養(yǎng)基中生存,可知切割質(zhì)粒時應(yīng)選用的酶是限制酶PstI,破壞了青霉素抗性基因.甲、丙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素,因此能在甲和丙中生長的大腸桿菌含有四環(huán)素抗性基因,包括導(dǎo)入普通質(zhì)粒和重組質(zhì)粒的大腸桿菌;乙培養(yǎng)基中含有四環(huán)素和青霉素,因此能在乙中生長的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒的大腸桿菌.與丙相比,乙培養(yǎng)基中少了兩個菌落,說明丙培養(yǎng)基中這兩個菌落中的大腸桿菌成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.
解答 解:(1)由分析可知,破壞的是青霉素抗性基因,所以用限制酶PstI,而且要保證目的基因和質(zhì)粒定向連接,所以不能形成相同的黏性末端,故另一種酶選EcoRI酶,將目的基因與運(yùn)載體連接需要DNA連接酶.
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞,常用CaCl2 處理,使之成為感受態(tài)細(xì)胞.由于質(zhì)粒中含有青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因,而青霉素抗性基因已經(jīng)被破壞,所以受體細(xì)胞大腸桿菌中不應(yīng)含有四環(huán)素抗性基因,以便于用篩選.
(3)甲培養(yǎng)基中含有四環(huán)素,所以培養(yǎng)的是獲得含有四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌.
(4)人的皮膚細(xì)胞內(nèi)存在生長激素基因,但由于基因的選擇性表達(dá),人的皮膚細(xì)胞內(nèi)不能合成生長激素mRNA,所以不能用人的皮膚細(xì)胞完成①過程.
故答案為:
(1)PstⅠ、EcoRⅠ、
目的基因需要PstⅠ切割,而PstⅠ破壞了抗安卡青霉素基因,同時HindⅢ酶能破壞另一個抗性基因,所以不能用HindⅢ酶切割目的基因.
DNA連接酶
(2)Ca2+ 抗四環(huán)素基因
(3)含四環(huán)素抗性基因的受體細(xì)胞
(4)不能,因?yàn)槿说钠つw細(xì)胞不表達(dá)人生長素基因,沒有人生長素基因的mRNA
點(diǎn)評 本題考查了基因工程和微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識,考生要能夠通過菌落培養(yǎng)的情況確定重組質(zhì)粒中破壞的抗性基因,進(jìn)而確定使用的限制酶,要求考生具有一定的析圖能力和理解判斷能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑鑒定還原糖時,可觀察到溶液變成紫色 | |
B. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質(zhì)時,可觀察到溶液變成磚紅色 | |
C. | 觀察酵母菌種群數(shù)量變化時,被亞甲基藍(lán)溶液染成藍(lán)色的是活酵母菌 | |
D. | 觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,液泡顏色由淺變深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用對比實(shí)驗(yàn)法探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式 | |
B. | 在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,用無水乙醇作為有機(jī)溶液分離色素 | |
C. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,需要設(shè)置空白對照進(jìn)行比較 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法和取樣器取樣法可分別調(diào)查跳蝻的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素從胰島B細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的方式是胞吐 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,胰島素能加速骨骼肌細(xì)胞攝取葡萄糖 | |
C. | 當(dāng)血糖濃度上升時,胰島素分泌量應(yīng)增加,此時骨骼肌細(xì)胞葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體也會增加 | |
D. | 脂肪細(xì)胞也是胰島素作用的靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 | |
B. | 圖中乙表示靶細(xì)胞 | |
C. | 圖中a表示信號分子(如激素) | |
D. | 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體 |
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