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9.胡楊耐旱、抗風沙,在我國西北部大量種植,用于沙漠綠化.探索土壤水分對胡楊光合作用的影響具有重要的生態學意義.圖1是“土壤含水量對胡楊葉片凈光合速率的影響”的實驗數據,圖2是“土壤含水量對胡楊葉肉細胞間CO2濃度的影響”實驗的數據,請回答下列問題:

(1)胡楊捕獲光能的色素位于葉綠體內的類囊體薄膜上,CO2進入細胞后首先與C5化合物結合而被固定,固定產物的還原需光反應提供[H]和ATP.
(2)當土壤含水量過高或過低時都會出現光午休(中午時段光合作用強度下降)現象.據圖1分析,土壤含水量81.2%與含水量26.5%相比較,“光午休”現象程度較輕且持續時間較短.
(3)經分析,土壤含水量為81.2%時,出現“光午休”現象,是由于氣孔關閉導致CO2吸收受阻引起的;而土壤含水量為26.5%時,出現“光午休”現象,則可能是由于逆境下光合結構受損導致的,判斷理由是胞間CO2濃度依然很大,細胞固定CO2能力很弱.
(4)由圖可知,胡楊比較適合在土壤含水量為50.4%-62.4%的范圍內生長,理由是全天凈光合速率高,不會出現光午休現象.

分析 據圖分析:圖1中土壤含水量在62.4%時胡楊的凈光合速率日變化最大,其次是50.4%,在26.5%胡楊的凈光合速率日變化最低.圖中的去向表明,土壤含水量的降低,但胞間二氧化碳濃度較高,說明氣孔因素不是乙烯光合作用的原因.

解答 解:(1)胡楊捕獲光能的色素主要是葉綠素,葉綠素位于葉綠體內的類囊體薄膜 上.光合作用過程中二氧化碳進入細胞后首先與五碳化合物結合而被固定為三碳化合物,三碳化合物的還原需要光反應提供[H]和ATP.
(2)圖1中,9:00~13:00為土壤含水量81.2%的光合午休時間,9:00~15:00為土壤含水量26.5%的光合午休時間,前者程度較輕且持續時間較短.
(3)土壤含水量為81.2%時,光合午休的原因是溫度過高,植物為避免蒸騰作用過多地散失水分而氣孔關閉,導致CO2吸收受阻引起的;土壤含水量為26.5%時,胡楊出現“光午休”現象,是由于胞間CO2濃度依然很大,細胞固定CO2能力很弱,可能是光合結構受損導致的光合作用下降.
(4)據圖1和圖2分析,胡楊在土壤含水量為50.4%-62.4%的范圍內全天凈光合速率高,不會出現光午休現象,所以此范圍的土壤含水量較適合其生長.
故答案為:
(1)類囊體薄膜     C5[H]和ATP
(2)程度較輕且持續時間較短
(3)氣孔關閉        胞間CO2濃度依然很大,細胞固定CO2能力很弱
(4)50.4%-62.4%          全天凈光合速率高,不會出現光午休現象

點評 本題結合圖示主要考查土壤含水量對光合作用的影響,意在強化學生對影響光合作用的環境因素的相關知識及曲線圖的分析和理解.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下表是某同學設計的三組培養基:
組別培養基
a礦質元素、蔗糖、維生素、甘氨酸、水、瓊脂
b葡萄糖、氨基酸、維生素、無機鹽、血清、水、瓊脂
c牛肉膏、蛋白胨、水、氯化鈉、瓊脂
(1)其中a組培養基可能用于培養植物離體組織,但在分化階段必須添加有關的植物激素.
(2)用b組培養基可培養動物細胞,但不需要添加瓊脂.
(3)用c組培養基可檢驗硬幣上是否有細菌,培養一段時間后,可在此固體平板培養基上形成很多不同的菌落,從中選擇不同的類型分別接種到固體培養基的試管斜面上,可用于分離細菌.
(4)以上三種不同的培養基在用于培養之前都必須進行滅菌操作,而且不同的培養基都必須有相應的適宜PH.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.人和哺乳動物的尿中含有尿素,大量尿素的存在會對環境造成污染.土壤中有些細菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.現對土壤中的這類細菌進行分離實驗,請回答下列問題:
(1)分離培養細菌時必須進行無菌操作,包括培養基和各種器皿都必須是無菌的,培養基常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌.
(2)將樣液進行一系列的梯度稀釋,然后接種培養.在稀釋土壤溶液的過程 每一步都要在酒精燈火焰旁旁進行操作.接種后的培養皿倒置于37℃的恒溫培養箱中培養.
(3)用含有酚紅指示劑的培養基篩選能分泌脲酶的細菌,從功能上劃分該培養基屬于選擇  培養基.若培養基中存在有分解尿素的細菌,其菌落周圍會出現紅色環帶,這是由于尿素被分解產生的氨使pH升高,酚紅指示劑產生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強.
(4)與全營養培養基中的菌落相比,以尿素為氮源的培養基中菌落數B.
A.多        B.少        C.相等        D.幾乎為零.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是我國利用基因工程方法生產人生長激素的示意圖,圖中的質粒是基因工程中常選用的載體--PBR322質粒,Ampt表示青霉素抗性基因,Tett表示四環素抗性基因,限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ且給形成的末端均不相同,據圖回答下列問題:
(1)③過程中使用的酶是PstⅠ、EcoRⅠ,原因是目的基因需要PstⅠ切割,而PstⅠ破壞了青霉素抗性基因,同時HindⅢ酶能破壞另一個抗性基因,所以不能用HindⅢ酶切割目的基因.④過程中使用的酶是DNA連接酶.
(2)⑤過程常用Ca2+溶液處理大腸桿菌,作為受體的大腸桿菌細胞內,應不含抗四環素基因,以利于篩選出含重組質粒的受體菌.
(3)按照圖示的操作,將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養基上,然后分別接種到乙和丙兩個培養基相同位置,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示,甲培養基上是篩選含四環素抗性基因的受體細胞的大腸桿菌.
(4)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?不能,為什么?因為人的皮膚細胞不表達人生長素基因,沒有人生長素基因的mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.玉米(2N=20)是重要的糧食作物,經深加工可生產酒精、玉米胚芽油等產品.下面圖甲表示玉米深加工流程,圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式,請回答下列問題.
            (1)玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡萄糖才能供給酵母菌利用,纖維素酶是由3種組分組成的復合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.纖維素分解菌能合成纖維素酶,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌.分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法;其實驗流程是:土壤取樣→選擇培養→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上→挑選產生透明圈的菌落.
(2)使用選擇培養基從土壤中分離纖維素分解菌,對培養基的碳源的要求是纖維素作為唯一的碳源.如果還要對土壤中該類微生物進行活菌計數,則接種方法是稀釋涂布平板法.
(3)玉米胚芽油不易揮發,宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提取.
(4)在育種過程中,若改變圖乙?過程所使用的培養基中的植物激素的種類及其濃度配比,則可能不會形成愈傷組織,而是形成胚狀體.若愈傷組織沒有形成根,但分化了芽,其原因可能是培養基中生長素較少,細胞分裂素較多.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.圖是某生態系統中組成食物鏈的三個種群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)-年內能量流動統計的部分數據(圖中數值單位是100萬KJ).有關敘述正確的是(  )
A.三個種群組成的食物鏈是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ
B.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為6950萬KJ
C.不同營養級之間能量以有機物形式流動
D.第二營養級到第三營養級的能量傳遞率約為20%

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1.埃博拉病毒(EBOV)是一種能引起人類和靈長類動物發生埃博拉出血熱(EBHF)的烈性病毒,其遺傳物質為RNA,利用相應的生物學激素制備出抗EBOV的單克隆抗體,可快速檢測EBOV.請回答下列問題:
(1)途徑一:在制備抗EBOV的單克隆抗體的過程中,先給小鼠注射一種純化的EBOV蛋白,一段時間后,從小鼠的脾臟中獲取B細胞,將獲得的細胞與小鼠的骨髓瘤細胞融合,再經過篩選、檢測,最終可獲得所需的雜交瘤細胞,在細胞融合過程中體現了細胞膜具有的結構特點是一定的流動性.
(2)途徑二:可將無限增殖的基因用顯微注射技術導入能產生抗EBOV抗體的小鼠漿細胞中,以便源源不斷地產生抗EBOV的單克隆抗體,此細胞可來源于B細胞和記憶細胞的增殖分化.
(3)在途徑二中,將無限增殖的基因導入相應的免疫細胞的技術中,需要的工具酶為限制酶和DNA連接酶.
(4)埃博拉病毒(EBOV)侵入人體時,在細胞中以RNA為模板,在逆轉錄酶的作用下,合成相應的DNA并指導蛋白質合成,進行增殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.下面a圖表示番茄葉肉細胞內兩個重要生理過程中C、H、O的變化;b圖表示一個種植有番茄植株的密閉容器內氧氣含量的變化曲線.請據圖回答:

(1)a圖中乙生理過程所發生的場所為細胞質基質和線粒體.
(2)a圖甲過程中,B在葉綠體基質內被消耗(答具體部位);乙過程中,A的利用發生在該過程的第三階段.
(3)b圖中番茄植株的光合速率與呼吸速率相等的點是B、C.
(4)b圖中,如在10h時給番茄突然停止光照,則葉片中C3化合物的量會升高.
(5)若b圖是CO2為最適濃度時的番茄生長情況,現將密閉容器中CO2降到一半,其它條件不變,則圖中B點應該右移.(選“左”或“右”)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將用${\;}_{\;}^{3}$H標記的尿苷引入植物根尖細胞內,然后設法獲得各種細胞結構,其中能表現出有放射性的結構敘述全面的一組是(  )
A.細胞核,核仁、葉綠體B.細胞核、核糖體、線粒體、葉綠體
C.細胞核、核糖體、線粒體D.細胞核、核糖體、內質網、液泡

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