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7.下列關(guān)于生物實驗現(xiàn)象的敘述正確的是(  )
A.用斐林試劑鑒定還原糖時,可觀察到溶液變成紫色
B.用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質(zhì)時,可觀察到溶液變成磚紅色
C.觀察酵母菌種群數(shù)量變化時,被亞甲基藍溶液染成藍色的是活酵母菌
D.觀察紫色洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,液泡顏色由淺變深

分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液.
2、細胞膜具有選擇透過性,亞甲基藍等染料不能進入活細胞,用這是染色劑可以鑒定細胞的死活.
3、質(zhì)壁分離過程中,細胞失水,液泡體積變小,顏色變深,細胞壁與原生質(zhì)層逐漸分離.

解答 解:A、用斐林試劑鑒定還原糖時,在水浴加熱的條件下可觀察到溶液變成磚紅色,A錯誤;
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質(zhì)時,可觀察到溶液變成紫色,B錯誤;
C、由于細胞膜具有選擇透過性,亞甲基藍不能進入活細胞,因此觀察酵母菌種群數(shù)量變化時,被亞甲基藍溶液染成藍色的是死酵母菌,C錯誤;
D、觀察紫色洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,液泡中的水分逐漸減少,因此液泡顏色由淺變深,D正確.
故選:D.

點評 本題考查檢測還原糖實驗、檢測蛋白質(zhì)實驗、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題

某個研究性學(xué)習小組,對哈蜜瓜種子的萌發(fā)過程進行研究,下圖是他們根據(jù)實驗結(jié)果繪制的曲線圖,其中QC O2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量。下列解釋中,不正確的是

A.在種子萌發(fā)的初期,有酒精生成

B.在胚根長出之后,細胞中的ATP濃度會逐漸上升

C.種子在萌發(fā)30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢

D.在種子萌發(fā)的過程中,DNA和RNA的總量都在增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.今年年初,我市提出了建設(shè)“國家森林城市”的目標,為此實施了大規(guī)模的植樹造林工程.如今走在樹蔭大道上,人們感到空氣特別清新和濕潤.從生物學(xué)角度看,空氣清新濕潤主要是由于(  )
A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的呼吸作用和蒸騰作用
C.植物的光合作用和蒸騰作用D.動物的光合作用和蒸騰作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于物質(zhì)檢測的實驗敘述,正確的是(  )
A.鑒定待測樣液中的還原糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
B.用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色
C.對種子進行脂肪檢測時,需用50%的鹽酸溶液洗去浮色
D.觀察脂肪檢測的切片時,將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列措施中,屬于化學(xué)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是(  )
A.利用紫外燈誘捕害蟲
B.利用性外激素類似物干擾害蟲雌雄交配
C.利用音響設(shè)備發(fā)出的聲信號驅(qū)趕某些動物遠離農(nóng)田
D.利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳圓圈舞相同的頻率誘惑蜜蜂去采蜜傳粉

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于光合作用的敘述,錯誤的是(  )
A.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP在葉綠體基質(zhì)中被轉(zhuǎn)化為ADP
B.進入葉綠體中的CO2不能被還原氫直接還原
C.適當增加環(huán)境中CO2的濃度可以提高小麥的光合作用強度
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上施用有機肥的效果不如長期施用化肥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下表是某同學(xué)設(shè)計的三組培養(yǎng)基:
組別培養(yǎng)基
a礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、甘氨酸、水、瓊脂
b葡萄糖、氨基酸、維生素、無機鹽、血清、水、瓊脂
c牛肉膏、蛋白胨、水、氯化鈉、瓊脂
(1)其中a組培養(yǎng)基可能用于培養(yǎng)植物離體組織,但在分化階段必須添加有關(guān)的植物激素.
(2)用b組培養(yǎng)基可培養(yǎng)動物細胞,但不需要添加瓊脂.
(3)用c組培養(yǎng)基可檢驗硬幣上是否有細菌,培養(yǎng)一段時間后,可在此固體平板培養(yǎng)基上形成很多不同的菌落,從中選擇不同的類型分別接種到固體培養(yǎng)基的試管斜面上,可用于分離細菌.
(4)以上三種不同的培養(yǎng)基在用于培養(yǎng)之前都必須進行滅菌操作,而且不同的培養(yǎng)基都必須有相應(yīng)的適宜PH.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖中,圖1表示胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)過程,圖2是圖1的局部放大圖,1~5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì),圖3是胰島示意圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部.當神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時,引發(fā)突觸小體與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì).
(2)除上述(1)的調(diào)節(jié)方式外,胰液的分泌還受到小腸黏膜分泌的促胰液素的調(diào)節(jié).
(3)圖3中胰島A細胞和胰島B細胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,其中胰島B 細胞分泌的激素的作用是促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存,從而使血糖水平降低.
(4)糖尿病有多種類型,其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正常或偏高,推測Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是細胞膜表面胰島素受體減少或異常.
(5)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān).胰腺細胞癌變的根本原因是胰腺細胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因(基因名稱)發(fā)生了突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是我國利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖,圖中的質(zhì)粒是基因工程中常選用的載體--PBR322質(zhì)粒,Ampt表示青霉素抗性基因,Tett表示四環(huán)素抗性基因,限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ且給形成的末端均不相同,據(jù)圖回答下列問題:
(1)③過程中使用的酶是PstⅠ、EcoRⅠ,原因是目的基因需要PstⅠ切割,而PstⅠ破壞了青霉素抗性基因,同時HindⅢ酶能破壞另一個抗性基因,所以不能用HindⅢ酶切割目的基因.④過程中使用的酶是DNA連接酶.
(2)⑤過程常用Ca2+溶液處理大腸桿菌,作為受體的大腸桿菌細胞內(nèi),應(yīng)不含抗四環(huán)素基因,以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌.
(3)按照圖示的操作,將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上,然后分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基相同位置,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示,甲培養(yǎng)基上是篩選含四環(huán)素抗性基因的受體細胞的大腸桿菌.
(4)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?不能,為什么?因為人的皮膚細胞不表達人生長素基因,沒有人生長素基因的mRNA.

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同步練習冊答案
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