分析 據圖分析:圖1為胰腺分泌活動的調節示意圖.
圖2:1-5分別表示1軸突末梢、2突觸小泡、3突觸前膜、4突觸間隙、5突觸后膜;
圖3:表示胰島示意圖,胰島A細胞分泌胰高血糖素,升高血糖;胰島B細胞分泌胰島素,降低血糖.
解答 解:(1)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應器是傳出神經末梢及其支配的胰腺外分泌部.當神經沖動傳導到圖2中的突觸小體時,引發突觸小體與突觸前膜融合,釋放神經遞質.
(2)除上述(1)調節方式外,胰液的分泌還受到小腸粘膜分泌的促胰液素的調節.因此胰液分泌受神經和體液的雙重調節,以體液調節為主.
(3)圖3中胰島A細胞和胰島B細胞分泌的激素能有效地調節血糖濃度,其中胰島B細胞分泌胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低.
(4)Ⅱ型糖尿病人體內胰島素水平正常或偏高,則Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是組織細胞膜表面胰島素受體減少(或異常).
(5)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統的監控和清除功能下降有關.胰腺細胞癌變的根本原因是胰腺細胞內的原癌基因和抑癌基因發生了突變.
故答案為:
(1)傳出神經末梢及其支配的胰腺外分泌部 突觸小體 突觸前膜
(2)促胰液素
(3)攝取、利用和儲存
(4)胰島素受體
(5)監控和清除 原癌基因和抑癌基因
點評 本題考查了內環境穩態調節的有關知識,要求考生能夠識記神經調節的過程和機理;識記胰島素的分泌部位和生理作用;識記免疫系統的功能;通過圖解分析確定圖中數字表示的結構,結合所學知識回答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑鑒定還原糖時,可觀察到溶液變成紫色 | |
B. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質時,可觀察到溶液變成磚紅色 | |
C. | 觀察酵母菌種群數量變化時,被亞甲基藍溶液染成藍色的是活酵母菌 | |
D. | 觀察紫色洋蔥表皮細胞發生質壁分離現象時,液泡顏色由淺變深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B細胞與漿細胞中的酶存在差異 | |
B. | B細胞位于淋巴液、血液和淋巴結中 | |
C. | 抗原和淋巴因子可向B細胞傳遞信息引起其增殖分化 | |
D. | B細胞分化形成的漿細胞和記憶細胞壽命相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個體的造血干細胞與成熟紅細胞中酶的種類、數量有差異 | |
B. | 癌細胞與正常細胞中的遺傳物質存在差異 | |
C. | 被病原體感染的細胞可通過細胞凋亡清除 | |
D. | 有絲分裂間期細胞中不會發生堿基U與A的配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用對比實驗法探究酵母菌細胞的呼吸方式 | |
B. | 在葉綠體色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇作為有機溶液分離色素 | |
C. | 在探究酵母菌種群數量變化的實驗中,需要設置空白對照進行比較 | |
D. | 用標志重捕法和取樣器取樣法可分別調查跳蝻的種群密度和土壤動物的豐富度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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