分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數酶是蛋白質,極少數酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應的原理:酶能降低化學反應的活化能.
4、硝化細菌為自養型生物,它能將氨氧化成亞硝酸和硝酸,利用物質氧化時釋放的能量,把二氧化碳合成有機物供自己利用.
5、有氧呼吸是指細胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機物徹底氧化分解,產生出二氧化碳和水,同時釋放出大量的能量的過程.
解答 解:(1)酶通過降低反應的活化能實現其催化作用,與無機催化劑相比,酶降低反應所需活化能的作用更顯著,因此酶比無機催化劑的催化效率高(酶具有高效性);實驗過程中在反應液中加入緩沖物質可以維持其酸堿度穩定,維持酶發揮作用的適宜條件,根據淀粉遇碘液變藍的特性,可用碘液來檢測淀粉的水解程度.
(2)硝化細菌是一種常見的好氧細菌,能將氨氧化成亞硝酸和硝酸,利用物質氧化時釋放的能量,把二氧化碳合成有機物供自己利用,所以它的同化類型是自養;硝化細菌可進行有氧呼吸,其維持生命活動的能量主要來自有機物徹底氧化分解(有氧呼吸)過程.
故答案為:
(1)酶降低反應所需活化能的作用更顯著 緩沖物質 碘液
(2)自養 有機物徹底氧化分解(有氧呼吸)
點評 本題考查酶和細胞代謝的知識,考生識記酶的本質和特性、明確硝化細菌的代謝特點是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關糖代謝及調節的敘述正確的是
A.胰島素促進④⑤⑥⑦等過程
B.胰島B細胞分泌的激素促進①③過程
C.胰島A細胞分泌的激素促進④過程
D.在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發生
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
某個研究性學習小組,對哈蜜瓜種子的萌發過程進行研究,下圖是他們根據實驗結果繪制的曲線圖,其中QC O2表示CO2的釋放量,QO2表示O2的吸收量。下列解釋中,不正確的是
A.在種子萌發的初期,有酒精生成
B.在胚根長出之后,細胞中的ATP濃度會逐漸上升
C.種子在萌發30h之后,熱量的釋放呈上升趨勢
D.在種子萌發的過程中,DNA和RNA的總量都在增加
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科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示同一個初級卵母細胞形成的一個卵細胞和三個極體以及受精作用(圖中省略了減數分裂中表現正常的其他型號的染色體)。據圖判斷,下列敘述正確的是
A.生成卵細胞過程的減數第二次分裂發生異常
B.圖示受精卵發育成的個體患有先天性愚型遺傳病
C.圖示受精卵發育成的個體患有苯丙酮尿癥
D.圖示受精卵發育成的個體發生了染色體結構變異
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都可進行有氧呼吸供能 | B. | 都沒有核膜和染色體 | ||
C. | 都含有蛋白質和核酸 | D. | 都能通過分裂而繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Y營養級中有新物種的形成 | |
B. | Z營養級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的 | |
C. | X到Y的能量傳遞效率一般在10%-20% | |
D. | X營養級的生物被捕食的壓力明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用和呼吸作用 | B. | 植物的呼吸作用和蒸騰作用 | ||
C. | 植物的光合作用和蒸騰作用 | D. | 動物的光合作用和蒸騰作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的還原糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
B. | 用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色 | |
C. | 對種子進行脂肪檢測時,需用50%的鹽酸溶液洗去浮色 | |
D. | 觀察脂肪檢測的切片時,將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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