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5.下列關于生物科學研究方法的敘述,正確的一項是(  )
A.用對比實驗法探究酵母菌細胞的呼吸方式
B.在葉綠體色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇作為有機溶液分離色素
C.在探究酵母菌種群數量變化的實驗中,需要設置空白對照進行比較
D.用標志重捕法和取樣器取樣法可分別調查跳蝻的種群密度和土壤動物的豐富度

分析 1、對比實驗,指設置兩個或兩個以上的實驗組,通過對比結果的比較分析,來探究各種因素與實驗對象的關系,這樣的實驗稱為對比實驗.
2、在葉綠體色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇作為有機溶液提取色素,利用層析液分離色素.
3、在探究酵母菌種群數量變化的實驗中,實驗為不同時間的前后自身對照.
4、種群密度的調查方法有:樣方法和標記重捕法.
對于活動能力強、活動范圍大的個體調查種群密度時適宜用標志重捕法;而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調查方式常用的是樣方法.

解答 解:A、探究酵母菌細胞的呼吸方式的實驗中,運用了有氧和無氧的兩組實驗進行對比進行實驗,A正確;
B、在葉綠體色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇作為有機溶液提取色素,利用層析液分離色素,B錯誤;
C、在探究酵母菌種群數量變化的實驗中,不需要設置空白對照實驗,C錯誤;
D、調查跳蝻的種群密度可用樣方法,調查土壤動物的豐富度可用取樣器取樣法,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查有關的生物學實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關于物質檢測的實驗敘述,正確的是(  )
A.鑒定待測樣液中的還原糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
B.用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色
C.對種子進行脂肪檢測時,需用50%的鹽酸溶液洗去浮色
D.觀察脂肪檢測的切片時,將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖中,圖1表示胰腺分泌活動的調節過程,圖2是圖1的局部放大圖,1~5代表特定的結構或物質,圖3是胰島示意圖.請據圖回答問題:

(1)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的效應器是傳出神經末梢及其支配的胰腺外分泌部.當神經沖動傳導到圖2中的突觸小體時,引發突觸小體與突觸前膜融合,釋放神經遞質.
(2)除上述(1)的調節方式外,胰液的分泌還受到小腸黏膜分泌的促胰液素的調節.
(3)圖3中胰島A細胞和胰島B細胞分泌的激素能有效地調節血糖濃度,其中胰島B 細胞分泌的激素的作用是促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存,從而使血糖水平降低.
(4)糖尿病有多種類型,其中Ⅰ型糖尿病人體內胰島素的濃度偏低,Ⅱ型糖尿病人體內胰島素的濃度正常或偏高,推測Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是細胞膜表面胰島素受體減少或異常.
(5)有人患上了胰腺癌,這與免疫系統的監控和清除功能下降有關.胰腺細胞癌變的根本原因是胰腺細胞內的原癌基因和抑癌基因(基因名稱)發生了突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.閱讀如下材料,回答問題:
材料1:某研究小組對小鼠的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行培養. 材料2:基因敲除是通過一定的途徑使機體特定的基因失活或缺失的技術.
(1)材料1的相關研究屬于細胞工程范疇.制備肝細胞懸浮液時剪碎肝組織,再用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理,肝細胞培養過程中通常在培養液中通入5%的CO2,其主要作用是維持培養液的pH.為了防止細胞培養過程中細菌的污染,可向培養液中加入適量的抗生素.
(2)材料2的相關研究屬于基因工程的范疇.將某基因插入到基因表達載體的目的基因中,使目的基因失活(或滅活、不能表達),通過顯微注射技術導入ES細胞中.觀察基因敲除后生物體性狀是否表達(或的表現),可以判斷目的基因是否真正被敲除.醫學展望可通過敲除決定某些抗原的基因,獲得適合人體移植的其他動物器官,減弱或消除免疫排斥(或排斥反應).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.人和哺乳動物的尿中含有尿素,大量尿素的存在會對環境造成污染.土壤中有些細菌含有脲酶,可通過降解尿素作為其生長的氮源.現對土壤中的這類細菌進行分離實驗,請回答下列問題:
(1)分離培養細菌時必須進行無菌操作,包括培養基和各種器皿都必須是無菌的,培養基常用的滅菌方法有高壓蒸汽滅菌.
(2)將樣液進行一系列的梯度稀釋,然后接種培養.在稀釋土壤溶液的過程 每一步都要在酒精燈火焰旁旁進行操作.接種后的培養皿倒置于37℃的恒溫培養箱中培養.
(3)用含有酚紅指示劑的培養基篩選能分泌脲酶的細菌,從功能上劃分該培養基屬于選擇  培養基.若培養基中存在有分解尿素的細菌,其菌落周圍會出現紅色環帶,這是由于尿素被分解產生的氨使pH升高,酚紅指示劑產生的顏色變化,從而證明這一菌株可以尿素為氮源.變色區域越大,表明該菌株利用尿素的能力越強.
(4)與全營養培養基中的菌落相比,以尿素為氮源的培養基中菌落數B.
A.多        B.少        C.相等        D.幾乎為零.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列過程未體現生物膜系統功能的是(  )
A.胰島素的合成與分泌
B.運動神經元興奮引起肌肉收縮
C.細胞呼吸中的[H]與O2結合生成水
D.光合作用中的ATP中活躍的化學能轉變為有機物中穩定的化學能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是我國利用基因工程方法生產人生長激素的示意圖,圖中的質粒是基因工程中常選用的載體--PBR322質粒,Ampt表示青霉素抗性基因,Tett表示四環素抗性基因,限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ且給形成的末端均不相同,據圖回答下列問題:
(1)③過程中使用的酶是PstⅠ、EcoRⅠ,原因是目的基因需要PstⅠ切割,而PstⅠ破壞了青霉素抗性基因,同時HindⅢ酶能破壞另一個抗性基因,所以不能用HindⅢ酶切割目的基因.④過程中使用的酶是DNA連接酶.
(2)⑤過程常用Ca2+溶液處理大腸桿菌,作為受體的大腸桿菌細胞內,應不含抗四環素基因,以利于篩選出含重組質粒的受體菌.
(3)按照圖示的操作,將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養基上,然后分別接種到乙和丙兩個培養基相同位置,一段時間后,菌落的生長狀況如圖所示,甲培養基上是篩選含四環素抗性基因的受體細胞的大腸桿菌.
(4)能否利用人的皮膚細胞來完成①過程?不能,為什么?因為人的皮膚細胞不表達人生長素基因,沒有人生長素基因的mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.圖是某生態系統中組成食物鏈的三個種群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)-年內能量流動統計的部分數據(圖中數值單位是100萬KJ).有關敘述正確的是(  )
A.三個種群組成的食物鏈是Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ
B.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為6950萬KJ
C.不同營養級之間能量以有機物形式流動
D.第二營養級到第三營養級的能量傳遞率約為20%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的圖解表示構成細胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質,A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)物質a是葡萄糖,在動物細胞內,與物質A作用最相近的物質是糖原.
(2)物質b是氨基酸,其結構通式是.若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質量大約為mn-18(n-2).
(3)物質c在人體細胞中共有4種,分子中堿基不同,決定了c的種類不同.物質C分子結構的特異性是由脫氧核苷酸(堿基)的排列順序體現的.
(4)物質d是性激素,d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質.

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