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19.在動物的育種中,用一定劑量的X射線處理精巢,渴望獲得大量變異個體.這是因為( 。
A.合子都是純合子
B.誘發雄配子發生了高頻率的基因突變
C.誘導發生了大量的染色體變異
D.提高了基因的重組

分析 本題主要考查誘變育種的相關知識.
1、原理:基因突變.
2、方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、中子、激光、電離輻射等)或化學因素(如亞硝酸、堿基類似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各種化學藥劑)或空間誘變育種(用宇宙強輻射、微重力等條件)來處理生物.
3、發生時期:有絲分裂間期或減數分裂第一次分裂間期.

解答 解:A、由于精巢中有精原細胞進行減數分裂,因此用一定劑量的X射線處理精巢,可以誘導減數分裂間期DNA復制時基因發生突變,從而獲得發生基因突變的精子.
故選:B.

點評 本題考查了誘變育種的有關知識,要求考生能夠掌握誘變育種的方法,明確利用物理或化學因素處理時能夠提高基因的突變率,從而獲得發生了突變的雄配子.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示幾種育種方法大致過程.請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發生了基因突變.
(2)圖二中控制高產、中產、低產(A、a)和抗病與感病(B、b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.F2的表現型有6種.F2中高產抗病植株占$\frac{3}{16}$.
(3)鑒別高產抗病植株是否為純合子的方法是該植株自交收獲種子種植,若子代不出現性狀分離(或全部表現為高產抗。,則說明植株為純合子.若向高產感病植株中轉入抗蟲基因,需要用DNA連接酶酶將抗蟲基因與運載體DNA連接,然后導入受體細胞.
(4)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據是植物細胞的全能性,通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優點是明顯縮短育種年限.
(5)圖二所示的育種方法的原理有基因重組和染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在紅粒高稈麥田里,偶然發現一株白粒矮稈優質小麥,欲在兩三年內能獲得大量的白粒矮稈麥種,通常用的育種方法是( 。
A.基因工程B.自交育種C.人工嫁接D.單倍體育種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學家將有毒的S型肺炎雙球菌中的物質分別提純并加入到培養無毒的R型肺炎雙球菌的培養基中,發現實驗結果如表所示.由此可知(  )
實驗組別實驗操作
(加入的S型菌的物質)
實驗結果
(培養基中出現的菌落)
蛋白質R型
多糖(莢膜)R型
DNAR型、S型
DNA+DNA酶R型
A.蛋白質是使R型菌發生轉化的物質B.多糖是使R型菌發生轉化的物質
C.DNA是使R型菌發生轉化的物質D.DNA是生物的主要遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.從生命系統的結構層次來分析,下列屬于種群的是( 。
A.池塘中的一群魚
B.培養基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌
C.一片森林中所有的馬尾松
D.在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了苔蘚

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.研究發現,小麥穎果皮色的遺傳中,有紅皮與白皮這對相對性狀,下表是純合小麥雜交試驗的統計數據:
親本組合F1株數F2株數
紅皮白皮紅皮白皮
①1株紅皮×1株白皮121045129
②1株紅皮×1株白皮89024281
(1)根據實驗可推知,控制小麥穎果皮色的基因的遺傳符合自由組合定律.
(2)表中實驗①的F2中紅皮小麥的基因型有8種,其中純合子所占的比例為$\frac{1}{5}$.
(3)從實驗①F2中紅皮小麥中任取一株,用白皮小麥的花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系.觀察統計這個株系的穎果皮色及數量,則株系中皮色為紅皮:白皮=1:1的概率為$\frac{4}{15}$.
(4)實驗②中的那一株紅皮親本的基因型有兩種情況.將實驗②的F1與白皮小麥雜交,理論上后代的表現型及比例為:紅皮:白皮=1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關生長素的問題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側,一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實驗示意圖.
①α的范圍為90°≥α>0°(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定
(一定、不一定)相同.
(2)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是B、莖的遠地側的是C.
(3)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中,并加入少量蔗糖作為能源.發現在這些培養液中出現了乙烯,且生長素濃度越高,培養液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是生長素濃度.
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養液,作為對照組.
③據此實驗結果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是植物根的向地側生長素濃度高,導致乙烯濃度高,抑制了向地側根尖的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實例中,不能構成群落實例的是(  )
A.亞馬遜河谷的熱帶雨林
B.大興安嶺的紅松林
C.無菌培養基污染后長出的共生菌落
D.無菌培養基上接種后長出的大腸桿菌菌落

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6.粘連蛋白是由粘連蛋白基因控制合成的,它由一條重鏈(A鏈)和一條輕鏈(B鏈)構成的高分子糖蛋白,作為細胞結構成分,含有多個識別位點并對保持細胞間粘連及細胞分化等都有作用,該蛋白共由m個氨基酸構成,下列有關說法錯誤的是( 。
A.該蛋白可能在細胞間信息傳遞中具有重要作用
B.皮膚癌細胞中粘連蛋白基因表達受抑制
C.指導該蛋白合成的基因中至少含有核苷酸數為3m對
D.A鏈和B鏈是由該基因的兩條鏈分別作為模板鏈控制合成

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