A. | 池塘中的一群魚 | |
B. | 培養基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌 | |
C. | 一片森林中所有的馬尾松 | |
D. | 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了苔蘚 |
分析 種群指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體.種群中的個體并不是機械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代.種群是進化的基本單位,同一種群的所有生物共用一個基因庫.
解答 解:A、池塘中的一群魚不是同一個物種,故不是同一個種群,A錯誤;
B、培養基中的大腸桿菌和其他的細菌和真菌不是同一個物種,故不是同一個種群,B錯誤;
C、一片森林中所有的馬尾松為一定空間的同種生物的所有個體,故為種群,C正確;
D、螞蟻和苔蘚不是同一個物種,故不是同一個種群,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生命結構層次,意在考查考生的理解能力,要求能夠確定生命系統層次中的各個層次,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12800 | B. | 11036 | C. | 10236 | D. | 12288 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合子都是純合子 | |
B. | 誘發雄配子發生了高頻率的基因突變 | |
C. | 誘導發生了大量的染色體變異 | |
D. | 提高了基因的重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該神經受到的刺激來自甲側,圖中所示電流計指針發生兩次相反的偏轉 | |
B. | 該神經受到的刺激來自乙側,圖中所示電流計指針發生四次相反的偏轉 | |
C. | 圖②甲和圖③甲電極處的膜均處于未興奮狀態 | |
D. | 圖②乙和圖④乙電極處的膜均處于興奮狀態 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與抗原發生特異性結合 | B. | 催化RNA的合成 | ||
C. | 用于精子、卵細胞的相互識別 | D. | 攜帶氨基酸進入核糖體 |
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