Question

2．如圖是體育運動對學習記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子（BDNF）關系的部分圖解．請據圖回答問題：
（1）突觸小泡來源于高爾基體（結構），其中的物質通過胞吐方式由突觸前膜釋放，進入突觸間隙．
（2）運動應激能促進a過程，a過程是指BDNF基因的表達．
（3）據圖可知，BDNF具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，將導致突觸間隙內b物質的含量減少 （填“增加”“不變”或“減少”）．
（4）當b物質與AMPA結合后，突觸后膜發生的信號轉換為化學信號→電信號，此時膜內的電位變化為由負變正．

Answer 1

分析 突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，興奮傳至軸突末端時，突觸前膜內的突觸小泡釋放神經遞質到突觸間隙，并作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜電位發生變化，引起突觸后膜所在神經元的興奮或抑制．

解答 解：（1）動物細胞的高爾基體與分泌活動有關，神經遞質由高爾基體合成，儲存在突觸小泡中，因此突觸小泡來源于高爾基體；并通過胞吐方式釋放到突觸間隙．
（2）由題圖可知，a過程是DNA形成BDNF的過程，應是BDNF基因的轉錄和翻譯過程，即該基因的表達過程．
（3）由題圖可知，BDNF一方面作用于突觸前膜，促進突觸前膜釋放神經遞質，另一方面作用于突觸后膜，激活
突觸后膜上相應受體；若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，抗體與BDNF結合，則不能促進突觸前膜釋放b物質，突觸間隙中b物質減少．
（4）b物質與AMPA結合后，突觸后膜離子的通透性改變，鈉離子內流，使突觸后膜電位發生變化，因此突觸后膜發生的信號轉換為化學信號→電信號；且膜內電位由負電位變為正電位．
故答案為：
（1）高爾基體            胞吐（外排）
（2）表達（轉錄和翻譯） 
（3）促進神經遞質的釋放     減少
（4）化學信號→電信號      由負變正

點評 本題的知識點是興奮在神經元之間的傳遞過程，旨在考查學生理解突觸的結構及興奮在突觸處的傳遞過程和特點，把握知識的內在聯系，并學會應用相關知識結合題干信息進行推理、綜合解答問題．