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19.如圖,等腰三角形ABC的底邊BC長為4,面積是12,腰AB的垂直平分線EF分別交AB,AC于點E、F,若點D為底邊BC的中點,點M為線段EF上一動點,則△BDM的周長的最小值為8.

分析 連接AD交EF與點M′,連結AM,由線段垂直平分線的性質可知AM=MB,則BM+DM=AM+DM,故此當A、M、D在一條直線上時,MB+DM有最小值,然后依據要三角形三線合一的性質可證明AD為△ABC底邊上的高線,依據三角形的面積為12可求得AD的長.

解答 解:連接AD交EF與點M′,連結AM.

∵△ABC是等腰三角形,點D是BC邊的中點,
∴AD⊥BC,
∴S△ABC=$\frac{1}{2}$BC•AD=$\frac{1}{2}$×4×AD=12,解得AD=6,
∵EF是線段AB的垂直平分線,
∴AM=BM.
∴BM+MD=MD+AM.
∴當點M位于點M′處時,MB+MD有最小值,最小值6.
∴△BDM的周長的最小值為DB+AD=2+6=8.

點評 本題考查的是軸對稱-最短路線問題,熟知等腰三角形三線合一的性質是解答此題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

9.閱讀下列材料解決問題:
若將一個整數的個位數字截去,再用余下的數減去原數個位數的2倍,如果差能被7整除,則原數能被7整除.如果不易看出能否被7整除,就需要繼續上述的過程,直到能清楚判斷為止.特別的:零能夠被任何非零數整除.
例如:判斷133能否被7整除的過程如下:13-3×2=7,∵7能被7整除,∴133能被7整除;
判斷6139能否被7整除的過程如下:613-9×2=595,59-5×2=49,∵49能被7整除,所以6139能被7整除
(1)請用上面的方法分別判斷397和1708能否被7整除,并說明理由
(2)有一個百位數字為1的三位整數,它能夠被7整除;將這個三位數的百位數字和個位數字交換后所產生的新三位整數仍能被7整除,求這個三位整數.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

10.如圖,在平面直角坐標系中,⊙P的圓心是(2,a),半徑為2,直線y=-x與⊙P相交于A、B兩點,若弦AB的長為2$\sqrt{3}$,則a的值是(  )
A.-2$\sqrt{2}$B.-2+$\sqrt{2}$C.-2-$\sqrt{3}$D.-2-$\sqrt{2}$

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

7.(1)閱讀理解:
我們知道,只用直尺和圓規不能解決的三個經典的希臘問題之一是三等分任意角,但是這個任務可以借助如圖所示的一邊上有刻度的勾尺完成,勾尺的直角頂點為P,“寬臂”的寬度=PQ=QR=RS,(這個條件很重要哦!)勾尺的一邊MN滿足M,N,Q三點共線(所以PQ⊥MN).
下面以三等分∠ABC為例說明利用勾尺三等分銳角的過程:
第一步:畫直線DE使DE∥BC,且這兩條平行線的距離等于PQ;
第二步:移動勾尺到合適位置,使其頂點P落在DE上,使勾尺的MN邊經過點B,同時讓點R落在∠ABC的BA邊上;
第三步:標記此時點Q和點P所在位置,作射線BQ和射線BP.
請完成第三步操作,圖中∠ABC的三等分線是射線BQ、BP.
(2)在(1)的條件下補全三等分∠ABC的主要證明過程:
∵PQ=QR,BQ⊥PR,
∴BP=BR.線段垂直平分線上的點到線段兩個端點距離相等
∴∠RBQ=∠PBQ.
∵PQ⊥MN,PT⊥BC,PT=PQ,
∴∠PBQ=∠PBT.
(角的內部到角的兩邊距離相等的點在角的平分線上)
∴∠RBQ=∠QBP=∠PBT.
(3)在(1)的條件下探究:
∠ABS=$\frac{1}{3}$∠ABC是否成立?如果成立,請說明理由;如果不成立,請在下圖中∠ABC的外部畫出∠ABV=$\frac{1}{3}$∠ABC(無需寫畫法,保留畫圖痕跡即可).

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

14.如圖,正六邊形ABCDEF,連結AC,求作點P,Q使它們成為AC的三等分點,下列作法正確的是(  )
①取AB,BC的中點M,N,再分別以A,C為圓心,以AM,CN的長為半徑畫弧,交AC于點P,Q
②連結 BF,BD,分別交AC于點P,Q
③連結BE交AC于點H,分別取AH,CH的中點P,Q
④作AB,BC的中垂線分別交AC于點P,Q.
A.①②B.②③C.②④D.③④

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

4.在邊長為1的小正方形組成的網格中,把一個點先沿水平方向平移|a|格(當a為正數時,表示向右平移;當a為負數時,表示向左平移),再沿豎直方向平移|b|格(當b為正數時,表示向上平移;當b為負數時,表示向下平移),得到一個新的點,我們把這個過程記為(a,b),例如在圖1中,從A到B記為:A→B(+1,+3);從C到D記為:C→D(+1,-3).
請回答下列問題:
(1)如圖1,若點A的運動路線為:A→B→D→A,請計算點A運動過的總路程.
(2)若點A運動的路線依次為:A→M(+2,+3),M→N(+1,-1),N→P(-2,+2),P→Q(+4,-4).請你依次在圖2上標出點M,N,P,Q的位置.
(3)在圖2中,若點A經過(m,n)得到點E,點E再經過(p,q)后得到Q,則m與p滿足的數量關系是m+p=5;n與q滿足的數量關系是n+q=0.

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,在△ABE和△ACD中,給出以下4個論斷:
(1)AB=AC;
(2)AD=AE;
(3)BE=CD;
(4)∠DAM=∠EAN.
以其中3個論斷為題設,填入下面的“已知”欄中,1個論斷為結論,填入下面的“求證”欄中,使之組成一個正確的命題,并寫出證明過程.
已知:AB=AC,AD=AE,BE=CD;
求證:∠DAM=∠EAN.

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

8.如圖,△PQR是⊙O的內接正三角形,四邊形ABCD是⊙O的內接正方形,且BC∥QR,則∠AOQ的度數為(  )
A.45°B.60°C.75°D.90°

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科目:初中數學 來源: 題型:選擇題

9.已知拋物線y=x2-2x-3與x軸交于A、B兩點,將這條拋物線的頂點記為C,連接AC、BC,則tan∠CAB的值為(  )
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{{\sqrt{5}}}{5}$C.$\frac{{2\sqrt{5}}}{5}$D.2

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同步練習冊答案
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