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10.如圖,已知⊙O的半徑為2,點(diǎn)A、B、C為圓上三點(diǎn),且OA∥BC,則$\frac{1}{CE}-\frac{1}{BC}$的值是(  )
A.2B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{3}{2}$D.$\frac{2}{3}$

分析 根據(jù)OA∥BC,得到△BCE∽△NOE,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得到$\frac{OA}{BC}=\frac{OE}{CE}$,代入數(shù)據(jù)即刻得到結(jié)論.

解答 解:∵OA∥BC,
∴△BCE∽△NOE,
∴$\frac{OA}{BC}=\frac{OE}{CE}$,
∵OC=OA=2,
∴OE=2-CE,
∴$\frac{2}{BC}=\frac{2-CE}{CE}$,
∴$\frac{2}{BC}=\frac{2}{CE}-1$,
∴$\frac{1}{CE}-\frac{1}{BC}$=$\frac{1}{2}$,
故選B.

點(diǎn)評 本題考查了相似三角形的判定和性質(zhì),圓周角定理,熟練掌握相似三角形的判定和性質(zhì)是解題的關(guān)鍵,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖,AB是⊙O直徑,弦CD⊥AB于點(diǎn)E,G是弧AC上任意一點(diǎn),延長AG,與DC的延長線相交于點(diǎn)F,連結(jié)AD,GD,CG,則與∠AGD相等的角有(  )
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

1.某工程隊(duì)有14名員工,他們的工種及相應(yīng)每人每月工資如下表所示:現(xiàn)該工稈隊(duì)進(jìn)行人員調(diào)整:減少木工2名,增加電工、瓦工各1名:與調(diào)整前相比,該工程隊(duì)員工月工資的方差變大(填“變小”、“不變”或“變大”)
工種人數(shù)每人每月工資/元
電工54000
木工43000
瓦工52000

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)委舉辦了“中國夢,我的夢”演講比賽,滿分10分,學(xué)生得分均為整數(shù),成績達(dá)6分以上獲優(yōu)勝獎(jiǎng),達(dá)到9分以上獲優(yōu)秀獎(jiǎng).這次競賽中初中、高中兩組學(xué)生成績分布的條形統(tǒng)計(jì)圖如下:

(1)補(bǔ)充完成下列的成績統(tǒng)計(jì)分析表:
組別平均分中位數(shù)眾數(shù)方差優(yōu)勝獎(jiǎng)率優(yōu)秀獎(jiǎng)率
初中6.7663.4190%20%
高中7.17.581.6980%10%
(2)安欣同學(xué)說:“這次競賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察上表可知:安欣是初中組學(xué)生(填“初中”或“高中”);
(3)初中組同學(xué)說他們組的優(yōu)勝獎(jiǎng)率、優(yōu)秀獎(jiǎng)率均高于高中組,所以他們組的成績好于高中組.但高中組同學(xué)不同意初中組同學(xué)的說法,認(rèn)為他們組的成績要好于初中組.請你給出兩條支持高中組同學(xué)觀點(diǎn)的理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,以AB、BC為邊向外作正方形ABDE、BCGF,連接DF,且S正方形ABDE=7,S正方形BCGF=3,則△DBF的面積等于$\sqrt{3}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,是一塊三角形的草坪,現(xiàn)要在草坪上建一涼亭供大家休息,要使涼亭到草坪的三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等,涼亭的位置應(yīng)選在(  )
A.△ABC三邊的垂直平分線的交點(diǎn)B.△ABC的三條中線的交點(diǎn)
C.△ABC三條角平分線的交點(diǎn)D.△ABC三條高所在直線的交點(diǎn)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2.(1)設(shè)n表示任意一個(gè)整數(shù),則用含有n的代數(shù)式表示任意一個(gè)偶數(shù)為2n,用含有n的代數(shù)式表示任意一個(gè)奇數(shù)為2n-1;(答案直接填在題中橫線上)
(2)用舉例驗(yàn)證的方案探索:任意兩個(gè)整數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差是否同時(shí)為奇數(shù)或同時(shí)為偶數(shù)?你的結(jié)論是是;(填“是”或“否”,答案直接填在題中橫線上)
(3)設(shè)a、b是任意的兩個(gè)整數(shù),試用“用字母表示數(shù)”的方法并分情況來說明a+b和a-b是否“同時(shí)為奇數(shù)”或“同時(shí)為偶數(shù)”?并進(jìn)一步得出一般性的結(jié)論.
例:①若a、b都是偶數(shù),設(shè)a=2m,b=2n,則a+b=2m+2n=2(m+n);a-b=2m-2n=2(m-n);
此時(shí)a+b和a-b同時(shí)為偶數(shù).
請你仿照以上的方法并考慮其余所有可能的情況加以計(jì)算和說明;
(4)以(3)的結(jié)論為基礎(chǔ)進(jìn)一步探索:若a、b是任意的兩個(gè)整數(shù),那么-a+b、-a-b、a+b、a-b是否“同時(shí)為奇數(shù)”或“同時(shí)為偶數(shù)”?
(5)應(yīng)用第(2)、(3)、(4)的結(jié)論完成:在2016個(gè)自然數(shù)1,2,3,…,2015,2016的每一個(gè)數(shù)的前面任意添加“+”或“-”,則其代數(shù)和一定是偶數(shù).(填“奇數(shù)”或“偶數(shù)”,答案直接填在題中橫線上)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖,將一張等邊三角形紙片沿任意兩邊中點(diǎn)的連線可剪成4個(gè)小三角形,稱為第一次操作;然后,將其中的一個(gè)三角形按同樣方式再剪成4個(gè)小三角形,共得到7個(gè)小三角形,稱為第二次操作;再將其中一個(gè)三角形按同樣方式再剪成4個(gè)小三角形,共得到10個(gè)小三角形,稱為第三次操作:…,根據(jù)以上操作,若操作的次數(shù)是n時(shí),則可得到的小三角形個(gè)數(shù)為(  )
A.3n-1B.3(n-1)C.3(n+1)D.3n+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象與x軸交于點(diǎn)A(-1,0),與y軸的交點(diǎn)B在(0,-2)和(0,-1)之間(不包括這兩點(diǎn)),對稱軸為直線x=1.下列結(jié)論:①abc>0;②4a+2b+c>0;③4ac-b2<-4a;④$\frac{1}{3}$<a<$\frac{2}{3}$;⑤b>c.其中正確結(jié)論有①③④⑤(填寫所有正確結(jié)論的序號).

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同步練習(xí)冊答案
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