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7.右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，據此判斷以下敘述正確的是　　 (　　 )

A.甲的溶解度比乙的溶解度大

B.乙的溶解度受溫度變化影響較大

C.要從乙的飽和溶液中得到乙，通常采用蒸發溶劑的方法

D.20℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質的質量相等

6.塑料制品在生活中應用非常廣泛，下列生活用品必須使用熱固性塑料的是　 (　　 )

①雨衣 ②食品包裝袋 ③炒菜用鍋的手柄 ④電源插座 ⑤飲料瓶

A.①②　　　　 B.①②⑤　　　　 C.③④⑤　　　　 D.③④

5.下列有關能源的說法正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.氫能源沒有污染并且成本低，現已普遍使用

B.乙醇汽油既節約石油資源，又能促進農業發展

C.地球上天然氣儲量相當大，取之不盡用之不竭

D.核電站一旦發生泄露，放射性物質危害極大，因此應禁止使用核能

4.下列實驗現象描述正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.干冰在空氣中升華時周圍出現白霧　　 B.鐵銹與稀鹽酸反應溶液變成淺綠色

C.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射　　 D.碳還原氧化銅有銅生成

3.下列說法正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　 )

A.地球上的淡水資源非常豐富　　　　　 B.氧氣能跟所有的物質發生化學反應

C.氫氧化鈉可用來除去油污　　　　　　 D.生鐵是混合物而鋼是純凈物

2.物質的用途和性質密切相關。下列用途主要是利用其化學性質的是　　　　　 (　　 )

A.活性炭用于防毒面具　 B.金剛石作裝飾品　　 C.銅絲作導線　　 D.氫氣作高能燃料

1.下列變化不屬于化學變化的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.食物腐敗　　　　 B.塑料降解　　　　 C.玻璃破碎　　　　　 D.動物呼吸

29．(7分) 某班一次社會實踐活動是到連云港堿廠參觀，該廠主要產品之一是小蘇打(碳酸氫鈉)。參觀結束，同學們帶回一些化驗室里廢棄的小蘇打樣品，來測定其中碳酸氫鈉的質量分數(假設該樣品中只含有氯化鈉一種雜質)。取樣品9.3 g逐滴加入稀鹽酸，生成CO₂氣體的質量與滴加稀鹽酸的質量關系如右圖所示，求：(計算結果用百分數表示，保留到小數點后一位數字)

(1)樣品中碳酸氫鈉的質量分數。

(2)恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數。

連云港市2009年高中段學校招生統一文化考試

28．(12分) 某化學興趣小組有一次活動的內容是：對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題。

[教師提醒]它由Cu 、Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃三種固體中的一種或兩種組成。

[提出猜想]紅色粉末可能的組成有：

①只有Cu　　　　　　　　 ②只有Fe₂O₃

③只有 Fe(OH)₃ ④是Fe₂O₃ 、Fe(OH)₃的混合物　　

⑤是Cu 、Fe₂O₃的混合物　 ⑥是Cu 、Fe(OH)₃的混合物

[資料獲悉](1)2Fe(OH)₃ 　　Fe₂O₃ +3H₂O　　

(2)白色無水CuSO₄遇水變藍

(3)Cu在FeCl₃溶液中發生反應：2FeCl₃+Cu　　 2FeCl₂+CuCl₂

[探究思路]利用物質的性質不同設計實驗加以甄別，先分別探究其中是否含有Fe(OH)₃ 、Cu等，逐步縮小范圍，然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成。

(裝置內空氣中的水蒸氣、CO₂忽略不計)

[實驗探究]

(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中，按圖28-1

進行實驗。結果無水CuSO₄沒有變藍，從而排除

猜想中的 　▲　 。(填猜想中的序號)

(2)在甲同學實驗結論的基礎上，乙同學另取少量紅色粉末于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩后觀察，發現固體全部溶解，溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤，而丙同學認為只能排除猜想①，你認為　 ▲　 的觀點正確(填“乙”或“丙”)。

(3)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按圖28-2在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后，停止加熱，仍繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：

[交流討論]　　 　　　　　　　　　　

(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是　 ▲ 　。

(2)應該選擇　 ▲ 　組的實驗數據計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明：該紅色粉末的組成是猜想中的第　 ▲ 　組(填序號)。

(3)寫出A裝置中發生反應的化學方程式　 ▲　 ；實驗中觀察到A裝置中的現象為　 ▲　 。

(4)為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？　 ▲　 (填“需要”或“不需要”)，理由是　 ▲　 　。

[反思評價] 戊同學指出：從環保角度，圖28-2裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進？　 ▲　 。

[拓展延伸]有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H₂代替，并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管，來確定該紅色粉末的組成，你認為是否可行？　 ▲　 (填“可行”或“不可行”)。

27．(7分) 今年我市九年級化學實驗操作考查的方法是由考生抽簽確定考題，小華同學抽到的題目是“以雞蛋殼和稀鹽酸為原料制取CO₂”。小華完成該實驗的部分操作過程如下圖所示：

(1)小華上述操作過程中有明顯錯誤的是　 ▲ 　(填字母序號)。

(2)操作A中，小華松開手片刻后，看到燒杯內的導管中形成一段　 ▲　 ，證明裝置不漏氣。

(3)若要驗證雞蛋殼的主要成分CaCO₃中的Ca²⁺，只要在反應后溶液中逐滴加入 　▲　 溶液，觀察到 　▲　 現象即可(雞蛋殼中的雜質不干擾反應現象)。若所加試劑正確，但實驗剛開始階段卻觀察不到應有的現象，則原因是　 ▲ 　。

(4)若將雞蛋殼換為鋅粒，利用上述實驗中涉及到的儀器和藥品可以制取另一種常見氣體，該反應的化學方程式是　 ▲ 　。