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15．心理咨詢是運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動。(或，運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動叫做心理咨詢。)

15. 從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。(3分)

①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發和教育的活動

②這種活動必須運用心理學的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題

③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

[解析]本道題考查提取有效信息并進行整合和變換句式的能力，既要求考生能夠從材料中選取必要的信息并進行整合，為“心理咨詢”下定義；同時，又要求考生利用一個長句對主體對象“心理咨詢”進行下定義。作答時，考生需要從三個短句中選擇一個句子來作為主體句，然后再抽取出其它兩句中的必要信息，將其作為主體句的句子成分，最終形成一個句子長、成分多的長句。

23、華南大學向南粵中學贈送了一批圖書和電腦，南粵中學舉行了全校師生參加的捐贈儀式。下面是學生代表的致謝詞，請你補出空缺的部分。要求正文寫出對捐贈方的歡迎、感謝及其事由等內容。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　：　　　

　　 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質上的捐贈和支持，更重要的是接受了一種鼓勵、一種鞭策。這種精神力量將激勵我們更加努力地學習，以更優異的成績回報社會。

最后，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

本題考查考生語言得體的能力；能力層級E

答案：敬愛的來賓、老師們、同學們：

今天，我們全校師生懷著無比感激的心情，迎來了華南大學的貴賓。華南大學捐贈給我們的圖書和電腦，將會大大改善我們的辦學條件。……

最后，我謹代表全體同學向華南大學表示崇高的敬意和由衷的感謝。

(稱謂得體1分，所補正文內容含有“歡迎”、“感謝”、“事由”3分；表達連貫。措辭得體2分)

[解析]致謝詞屬于應用文體，目的是表達感謝，要符合這一特點。

[命題立意]本題考查致謝詞的表達能力，要注意內容的前后連貫，語氣誠懇，達到致謝的目的。

22、下面的圖表一和圖表二，是有關機構對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調查，請根據圖表反映的情況，補充下面文段中A、B、C處空缺的內容(不出現數字)，使上下文語意連貫。

根據2005年中國公眾科學素養調查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結果顯示：女性通過電視科普節目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例也有差異：　　　　　　 A　　　　　　　　　　 ，其中小學以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，　　　　 B　　　　　　　 。上面的分析結果告訴我們，如果　　　 C　　　　　　 ，電視科普節目就會更有針對性。

答案：本題考查考生語言運用的連貫、準確的能力；能力層級E

A、觀眾文化程度越低，越會以電視作為獲取科技信息的主要渠道。

B、不同職業的人群通過電視獲取的科技信息的比例也有差別。

C、充分考慮到不同觀眾群體的特點。

[解析]要把握住每個圖表的主體特點和不同發展趨勢，如圖表一主體是不同學歷的人，趨勢是“學歷越低的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例越高”， 圖表二的主體是不同職業的人，特點是“不同職業的群體通過電視科普節目獲取的科技信息比例也有差異”。

[命題立意]本題考查圖文轉換能力，要抓住圖表中的主要信息，用精練準確的語言概括表述。

22．為慶祝新中國成立60周年，學校擬編輯出版詩歌征文集。現有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。(4分)

我喜歡的書名：《　　　　　　　　　　　 》

理由：　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　[ 答案示例]

　 我喜歡的書名：《獻給母親的歌》

　 理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。

　 [答案示例二]

　 我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》

理由：山河是祖國的代表，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。

[考點]考查擴展語句和語言的簡明。

[解析]這種推薦詞是近年來比較流行的一種考題。考生要善于根據書名推斷出其主要內容，然后用一句簡明的話進行推薦。

21．下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意。②不超過30字。(4分)

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。

[答案示例]王羲之變革了楷書，發展了草書，確立了行書的地位。

[考點]考查壓縮語段與修辭。

[解析]考生首先要從材料中提煉出符合題干要求--概括其“主要貢獻”的要點。相關信息主要是：“他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。”材料用分號分隔成三個方面，考生可以方便地勾畫、勾連。

20．對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數不超過30字。(4分)

示例：

《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。

(1)《項鏈》中的瑪蒂爾德說：我的幸福就是　　　　　　　　　　　　　　　　 　

(2)《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是　　　　　　　　　　　　　　　　　

[答案示例]

　 　(1)(瑪蒂爾德說：我的幸福就是)鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。

　　 (2)(水生說：我的幸福就是)家鄉白洋淀，保衛了白洋淀，就保衛了我的幸福。

[考點]綜合考查仿寫和擴寫。

[解析]試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問題。這種情境型與擴展型仿寫，關鍵是不能脫離課文中相關人物的性格，開放程度小些。

20．下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當的解釋文字。(4分) 　甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎? 　乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學。“能學”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指　　　 ；“會學”是指　　　；“堅持學”是指　　　。

[答案]示例：學習者主觀上有學習動機，并且愿意付諸行動；學習者具備一定的學習方法，并且不斷總結學習經驗；學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。

[解析]與其說本題為仿句，不如說本題就是詞語解釋。從例句看就是對給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。

19．將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。(4分)

芝蘭繞階　 黃牛耕地　 翠柳迎春　 桃李滿目

千里綠　　 春繡錦　　 座凝香　　 萬山金

新春對聯 　　　　　　　　　教師辦公室對聯

[答案]新春對聯：翠柳迎千里綠　 黃牛耕地萬山金　　 教師辦公室對聯：桃李滿園春秀錦　　 芝蘭繞階座凝香

[解析]該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡單的對聯知識就能做好。如上下聯詞句結構、意義相關，數量短語對數量短語，仄起平落等等。