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7.科學家對生活在某生態系統的一個蜘蛛種群的能量進行定量分析，得出了能量流經這種肉食動物的有關數據如下(能量以種群的質量表示)：

下列敘述正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A.根據圖中的數據不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率

B.蜘蛛的最低營養級是第二營養級

C.圖中X代表從獵物種群中流入到蜘蛛體內的能量

D.如果蜘蛛全部死亡，對該生態系統其他物種不會有影響

解析：能量傳遞效率指生物所同化的能量占上一營養級生物所同化能量的比值，X是蜘蛛所同化的能量。生產者是第一營養級，植食動物是第二營養級，蜘蛛至少是第三營養級。每種生物都有自己的生態學功能，所以全部死亡后，會或多或少地影響其他生物。

答案：C

6.(2010·成都調研)下圖為某生態系統能量流動示意圖(單位：kJ)。下列說法正確的是(　)

A.圖中A所固定的能量是B、C的能量之和

B.若C增加1 kJ，則需要消耗A約42 kJ

C.B營養級的個體數量一定多于C營養級的個體數量

D.B的數量越多，則C獲得的能量越少

解析：根據生態系統能量流動的特點及能量傳遞效率可知，A選項錯誤；初級消費者的多少，理論上并不影響相鄰營養級間能量的傳遞效率，因此次級消費者獲得的能量還是相對穩定的。

答案：B

5.下列關于生態系統成分和能量流動的說法正確的是　　　　　　　　　　　 (　)

A.某種蜣螂專以大象糞為食，則流入該蜣螂種群的能量約占大象所同化能量的10%

B.當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養級流入第二營養級

C.分解者分解植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用

D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者

解析：蜣螂所食的象糞是大象所食植物的食物殘渣，即未被大象同化的一部分，故流入蜣螂種群的能量為大象同化量的0%；兔子是第二營養級，狼捕食兔子時能量是從第二營養級流向第三營養級；綠色植物只能利用光能，而不能利用分解者分解有機物釋放出的能量。

答案：D

4.如圖為生態系統中碳循環的模式圖。下列相關

敘述正確的是　　　　　　　　　　　 (　)

A.①代表生產者，5可以代表化能合成作用

B.碳元素在①②③④間以含碳有機物的形式傳遞

C.在食物鏈中含有碳元素最多的營養級可能是①

D.①②③中含有的有機物可以作為動力來促進碳元素在生物群落和無機環境之間循環

解析：生態系統的組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、分解者、消費者。首先需要確定這四種成分，①箭頭指向②③④可以確定①是生產者，因為生態系統總能量流動的起點是生產者。由于生產者聯系了無機環境和生物群落，所以確定④為無機環境。然后根據生產者和消費者都有箭頭指向分解者，確定③為分解者。5代表生產者的呼吸作用產生二氧化碳。碳元素在①和④之間是以二氧化碳形式傳遞的，在①②③之間是以有機碳的形式傳遞的。①是生產者，所含的有機物最多。②是消費者，并不參與碳元素在生物群落和無機環境之間的循環。①生產者和③分解者聯系生物群落和無機環境，它們促進碳元素在生物群落和無機環境之間的循環。

答案：C

3.下圖表示生物圈中碳循環的部分示意圖。A、B、C、D構成生物群落，箭頭①-⑨表示循環過程。下列有關說法正確的是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　(　)

A.大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳

B.完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的

C.D經⑤、⑥、⑦過程獲得的能量占A、B、C總能量10%-20%

D.C處在第三營養級

解析：生物群落與無機環境之間的碳循環是以CO₂形式進行的，故圖中大氣中的氣體X代表CO₂；圖中A為生產者，B為初級消費者(第二營養級)，C為次級消費者(第三營養級)；完成①過程的能量主要由太陽能提供；捕食食物鏈中相鄰營養級間的能量傳遞效率為10%-20%。

答案：D

2.在一個草原生態系統中，如果要研究被第二營養級同化的能量去向，不應包括下列選項中的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(　)

A.羊的呼吸消耗量 　　　　　　　　　B.羊的糞便量

C.羊的生長量　　　　　　　　　　 　D.部分死亡羊的重量

解析：生產者所固定的能量被第二營養級攝入后，一部分被第二營養級的生物同化，用于生長、發育和繁殖及通過呼吸作用消耗，還有一部分未被同化，通過糞便等排出體外。因此羊的糞便量不是被羊同化的能量去向。

答案：B

1.(2009·天津高考改造)下圖表示氣候變化對甲、乙生態系統中種群類型數量的影響。

據圖分析，下列敘述正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

①甲生態系統的抵抗力穩定性一定較乙生態系統強

②甲生態系統中生物群落的營養關系一定較乙復雜(

③乙生態系統在S點后一定有新的物種產生

④乙生態系統在S點后一定經歷過進化

A.①③　　　B.①④　　　　　 C.②③ 　　　　　D.②④

解析：據圖可知，在S點氣候發生了很大變化，但對甲生態系統影響不大，說明甲生態系統的抵抗外界干擾能力較強，而乙生態系統變化較大，說明對外界干擾的抵抗能力較弱。乙生態系統在S點時，種群類型及數量幾乎接近于零，而后又逐漸恢復到原 來狀態，所以可確定乙生態系統在S點后經歷過進化。

答案：B

A primary school teacher left a class of 25 pupils __1__ when she told them Santa Claus does not __2__.

The supply teacher blurted out：“it’s your parents who leave __3__ presents on Christmas Day” when excited youngsters got rowdy __4__ they talked about Christmas.

The class of seven­year­olds at Blackshaw Lane Primary School，Royton，near Oldham，Greater Manchester __5__ into tears and told their parents when they got home.The parents then __6__ about the __7__ and sent a letter to the school __8__ the teacher has been disciplined over the gaffe(失言)．

One father said：“My son came home and said that his substitute teacher had told the class that Santa doesn’t exist and it’s your mum and dad that put out presents for them.” “__9__，they were all talking about Christmas and being a bit rowdy(吵鬧的)．She just came __10__ out with it.” another father complained. “My lad was __11__ in tears and so was everyone else in the class-__12__ as it was so close to Christmas.I thought it was wrong.”__13__ another. “He was distraught about it.He’s only seven years old and it’s part of the magic of Christmas to him.” he said.

“We told him that she did not __14__ Father Christmas because of her religion and he’s __15__ now.” Another father told the reporter, “A lot of parents were disgusted and complained to the school.If she was a __16__ teacher then I think a lot more would have been done.”

Angela McCormick，the headteacher，refused to __17__ on the incident.Oldham Council’s service director for children，young people and families，Janet Doherty，said, “This is a __18__ for the individual school to resolve.” “We have every __19__ that the head will deal with it sensitively and __20__.”

[解題導語] 圣誕節來臨之際，英國一名小學老師告訴班上的25名學生圣誕老人其實根本不存在，讓學生們聞后傷心哭泣。日前，學生家長正在就這一事件向學校討個說法，因為老師使孩子們的圣誕之夢破碎了。

1．A.in shock　 B．in surprise　 C．in astonishment 　D．in tears

解析：由下文可知，學生們傷心落淚。leave sb. in tears“使某人哭泣”。

答案：D

2．e　 B．exist　 C．have　 D．live

解析：由文意，指不存在，用exist。下文也出現了該詞。

答案：B

3．A.off　 B．out　 C．for　 D．in

解析：leave out“放在外面”，符合文意。

答案：B

4．A.since　 B．because　 C．as　 D．for

解析：由文意，這是一個時間狀語從句，用as引導。

答案：C

5．A.broke　 B．burst　 C．cried　 D．grieved

解析：由上下文，孩子們放聲痛哭，用burst into tears。

答案：B

6．A.praised　 B．complained　 C．criticized　 D．accused

解析：承接上文，家長們就此事向校方投訴。complain about“抱怨……”。

答案：B

7．A.incident　 B．event　 C．accident　 D．matter

解析：由于老師措辭不當使學生關于圣誕老人的夢想破滅，被家長認為是很嚴重的，因此稱之為“事件”，用incident。

答案：A

8．A.speaking　 B．writing　 C．reading　 D．saying

解析：指信中說……，用say。

答案：D

9．A.Instantly　 B．Obviously　 C．Immediately　 D．Suddenly

解析：此處為家長的肯定推理，用obviously。

答案：B

10．A.straightly　 B．straight　 C．directly　 D．direct

解析：come straight out with sth.“直截了當，毫不掩飾地”，符合文中老師的表現。

答案：B

11．A.nearly　 B．narrowly　 C．most　 D．approximately

解析：nearly表程度，合文意。

答案：A

12．A.specially　 B．generally　 C．especially　 D．extremely

解析：especially“尤其，特別”，強調名詞、從句、介詞短語等。

答案：C

13．A.adding　 B．added　 C．spoke　 D．speaking

解析：add“補充說，又說”，直接引語在前，此處用謂語形式，過去時態。

答案：B

14．A.respect　 B．adore　 C．believe　 D．believe in

解析：believe in“信仰，相信”，合文意。

答案：D

15．A.good　 B．fine　 C．recovered　 D．healthy

解析：fine指孩子情緒轉好。

答案：B

16．A.substitute　 B．supply　 C．regular　 D．proper

解析：regular teacher“正式教員”，前文說老師是代課的(supply teacher)。

答案：C

17．A.argue　 B．comment　 C．criticize　 D．negotiate

解析：由文意，指發表評論，用comment。

答案：B

18．A.event　 B．matter　 C．affair　 D．business

解析：matter“事情，瑣事”，符合說話人語氣。

答案：B

19．fidence　 B．effort　 C．belief　 D．evidence

解析：have every confidence that“堅信，對……很有信心”。

答案：A

20．A.legally　 B．suitably　 C．appropriately　 D．adequately

解析：應當妥善解決，用appropriately“合理地，妥善地”。

答案：C

5．It is hoped that our football team will win the game.

4．Eating seems to be his only interest in life.