9.一輛長為l1=
8.某人在靜止的湖面上豎直上拋一小鐵球,小鐵球上升到最高點后自由下落,穿過湖水并陷入湖底的淤泥中一段深度。不計空氣阻力,取向上為正方向,在圖12的υ-t圖象中,最能反映小鐵球運動過程的速度-時間圖象是
7.甲、乙兩個質點同時、同地向同一方向做直線運動,它們的速度-時間
圖象如圖11所示,則由圖象可知( )
A.甲質點比乙質點運動得快,故乙追不上甲
B.在2s末時乙追上甲
C.在2s末時甲、乙的位移相同
D.甲做勻速直線運動,乙做初速為零的勻加速直線運動
6.我國鐵路上火車經過多次提速,火車的運行速度較大,而車輪與鐵軌間的動摩擦因數又不大,所以飛馳的火車在發生險情緊急剎車后,到完全停下的制動距離是很大的.據實際測定,在某一直線路段,某列火車車速為
(1)求緊急剎車時火車的加速度大小.
(2)在同一路段,該列火車的行車速度提高到
5.跳傘運動員做低空跳傘表演,他從
(1)運動員打開降落傘時,離地面的高度至少為多少?
(2)運動員在空中的最短時間為多少?
3.如圖10所示,某雷達站正在觀察一飛機飛行,設飛機正對雷達站勻速飛來,從某一時刻發出一束電磁波,經收到反射波;隔4s后再發出一束電磁波,經
收到反射波,求飛機的飛行速度?
D.速度很大的物體,其加速度可以很小
2.下列關于速度、速度增量和加速度的描述,正確的是( )
A.加速度增大,速度一定增大
B.速度改變量越大,加速度越大
C.物體有加速度,速度就一定增大
1.下列情況下的物體,哪些可以看作質點( )
A.研究在水平推力作用下沿水平地面運動的木箱
B.體積小的物體
C.研究一列火車通過南京長江大橋所用的時間時,這列通過大橋的火車.
D.研究繞地球飛行的航天飛機
在今后的高考中,有關加速度、瞬時速度、勻變速直線運動的規律、―
圖象等仍是命題熱點,但有關運動圖象與實際運動過程的關系、實際問題的建模、測定加速度時“逐差法”的應用引起重視,而試題內容與現實生產、生活和現代科技的結合將更緊密、涉及的內容也更廣泛,聯系高科技發展的新情境更會有所增加。復習的關鍵是,重點是對直線運動的概念、規律的形成過程的理解和掌握,弄清其物理實質,不斷關注當今科技動態,把所學的知識應用到生動的實例中去,通過對這些實例的分析、物理情境的構建、物理過程的認識,建立起物理模型,再運用相應的規律處理實際問題;同時,對同一問題應從不同角度(如一題多解)進行研究與描述,從而達到對規律的理解與應用。
(二)考點預測題
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