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1、下列關于“原始大氣”的解說，符合原文意思的一項是

A、它是從太陽星云中分離出來的星際物質演化而來的，其成分主要是氫和氨。

B、不穩定性是其特征，主要原因是剛剛誕生的地球還不具備足夠強的引力。

C、太陽風是太陽向空間釋放出的高速帶電粒子流，時速可達到150萬-300萬km。

D、由于氫和氦是輕元素，它們成了最容易逃離的氣體。隨著氫和氦的逃離，原始大氣就這樣消失了。

2.以非選擇題形式出現的知識大體上是：

26題.元素周期表和元素周期律的運用與27題.元素化合物知識間的相互轉化,可能涉及到:元素符號、化學式、電子式、化學方程式、離子方程式、反應熱化學方程式的書寫;分子的空間構型、分子的極性判定、氫化物的穩定性比較、粒子半徑大小比較、酸堿性強弱比較等.

28題.實驗設計與分析:以CO₂的制取與Na₂O₂性質的運用來測定Na₂O₂樣品(含雜質Na₂CO₃)中Na₂O₂的純度實驗為知識載體,考查學生對實驗基礎知識的掌握(儀器的連接順序、除雜凈化原理的運用,相關方程式的書寫)和對實驗方案優劣的評價.

29題.有機物的合成推斷題:涉及到鹵代烴、烯、醇、醛、羧酸、酯間的部分或全部的相互轉化 ，并提供相關的轉化信息,考查分子式、結構簡式、化學方程式的書寫、反應類型和官能團的判定、根據某些結構特點和化學特性判定同分異構體等

1.以選擇題形式出現的知識大體上是：

離子共存問題、阿伏加德羅常數、電解原理應用、化學平衡與化學反應速率的圖象分析、離子方程式的正誤判定、溶液中離子濃度大小比較或計算、PH的比較、晶體結構理論的運用、環境問題。

1．根據近三年湖南省高考試卷分析，共同考查的內容，也就是2009年必考內容有：

⑴離子共存問題

⑵.同分異構體的判定

⑶元素周期表和元素周期律的運用(位―構―性的關系)

⑷.電解原理的運用(電極產物的判斷和質量變化,離子放電順序,電極反應式的書寫、兩極現象的判定)

⑸.結合圖象分析,化學反應速率和化學平衡移動的關系,受溫度、壓強、濃度、催化劑的影響規律

⑹氧化還原反應原理的運用及元素化合物知識的運用

⑺.實驗設計與分析(物質的制取、除雜凈化及性質的驗證、誤差分析、對實驗方案的分析評價,實驗基礎知識的考查

⑻.有機合成的推斷）

2．可能在2009年中還會涉及到的內容有以下幾個知識點：

⑴溶液中PH的判定比較

⑵化學鍵與分子極性、分子空間構型、電子式的考查

⑶阿伏加德羅常數

⑷環境問題

⑸離子方程式的正誤判定

⑹熱化學方程式的書寫和反應熱的計算

⑺溶液中離子濃度大小比較或計算（電離平衡、鹽類水解平衡的應用）

⑻繼續穿插信息題，考查學生自學能力和知識的綜合應用能力，加大區分度。

貫穿整張試卷的內容有:氧化還原反應原理的運用,元素化合物知識的性質.

17.提供信息,讓學生提煉信息并加以運用,考查學生的自學能力和知識綜合運用能力

此外，元素化合物知識貫穿在整張試卷中。

16.有機物的合成推斷※

(烯烴,醇,醛.羧酸.酯的相互轉化;分子式.結構簡式. 由相關性質及結構特點推斷同分異構體,有機反應化學方程式的書寫的反應類型的判定)

14.元素周期表.元素周期律的運用(位―構―性的關系)※

15實驗設計原理的運用※

(氣體的制法和相關物質的性質驗證,各裝置的作用及所加的試劑,實驗操作中的注意事項.誤差分析,純度計算)

13.有機物中各官能團性質的綜合考查

12.環境保護問題