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1.在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,且(a-c)(sinA+sinC)=(b-$\sqrt{3}$c)sinB
(1)求角A
(2)若f(x)=cos2(x+A)-sin2(x-A),求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間.

分析 (1)利用正弦定理和余弦定理,求出cosA以及A的值;
(2)利用三角恒等變換化簡f(x),根據(jù)三角函數(shù)的性質(zhì)求出f(x)的單調(diào)增區(qū)間.

解答 解:(1)由(a-c)(sinA+sinC)=(b-$\sqrt{3}$c)sinB,
利用正弦定理 $\frac{a}{sinA}=\frac{b}{sinB}=\frac{c}{sinC}$,(不交代定理扣1分)
得$(a-c)(a+c)=(b-\sqrt{3}c)b$,
即 ${a^2}={b^2}+{c^2}-\sqrt{3}bc$;…(3分)
由余弦定理(不交代定理扣1分)得:
cosA=$\frac{{b}^{2}{+c}^{2}{-a}^{2}}{2bc}$=$\frac{\sqrt{3}bc}{2bc}$=$\frac{\sqrt{3}}{2}$,…(5分)
由0<A<π,
則$A=\frac{π}{6}$…(7分)
(2)f(x)=cos2(x+A)-sin2(x-A)
=cos2(x+$\frac{π}{6}$)-sin2(x-$\frac{π}{6}$)
=$\frac{1+cos(2x+\frac{π}{3})}{2}$-$\frac{1-cos(2x-\frac{π}{3})}{2}$
=$\frac{1}{2}$(cos2xcos$\frac{π}{3}$-sin2xsin$\frac{π}{3}$)+$\frac{1}{2}$(cos2xcos$\frac{π}{3}$+sin2xsin$\frac{π}{3}$)
=$\frac{1}{2}$cos2x,…(12分)
令π+2kπ≤2x≤2π+2kπ,k∈Z,
解得$\frac{π}{2}$+kπ≤x≤π+kπ,k∈Z,(不交代k∈Z合計(jì)扣1分)
∴f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為[$\frac{π}{2}$+kπ,π+kπ],k∈Z.…(14分)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了正弦、余弦定理的應(yīng)用問題,也考查了三角恒等變換問題,是中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.某幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為(  )
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9.在正方體ABCD-A1B1C1D1中,直線BB1與平面ACD1所成角的余弦值為(  )
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16.已知復(fù)數(shù) z=$\frac{5}{1+2i}$(i是虛數(shù)單位),則復(fù)數(shù)z的模為$\sqrt{5}$.

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6.已知雙曲線$\frac{{x}^{2}}{{a}^{2}}-\frac{{y}^{2}}{{b}^{2}}$=1(a>0,b>0)的焦距為2$\sqrt{5}$,且雙曲線的一條漸近線與直線2x+y=0垂直,則雙曲線的方程為$\frac{{x}^{2}}{4}-{y}^{2}=1$.

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13.如圖,CD為△ABC外接圓的切線,AB的延長線交直線CD于點(diǎn)D,E,F(xiàn)分別為弦AB與弦AC上的點(diǎn),且BC•AE=DC•AF,B,E,F(xiàn),C四點(diǎn)共圓.證明:CA是△ABC外接圓的直徑.

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10.以直角坐標(biāo)系xOy的坐標(biāo)原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線l的參數(shù)方程為$\left\{\begin{array}{l}{x=2+t}\\{y=2-t}\end{array}\right.$(t為參數(shù)),曲線C的極坐標(biāo)方程為ρ=$\frac{4}{\sqrt{co{s}^{2}θ+1}}$.
(1)求直線l及曲線C的普通方程;
(2)設(shè)P(2,2),直線l與曲線C相交于A、B兩點(diǎn),求|PA|+|PB|的值.

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11.微信運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)手環(huán)的普及,增強(qiáng)了人民運(yùn)動(dòng)的積極性,每天一萬步稱為一種健康時(shí)尚,某中學(xué)在全校范圍內(nèi)內(nèi)積極倡導(dǎo)和督促師生開展“每天一萬步”活動(dòng),經(jīng)過幾個(gè)月的扎實(shí)落地工作后,學(xué)校想了解全校師生每天一萬步的情況,學(xué)校界定一人一天走路不足4千步為不健康生活方式,不少于16千步為超健康生活方式者,其他為一般生活方式者,學(xué)校委托數(shù)學(xué)組調(diào)查,數(shù)學(xué)組采用分層抽樣的辦法去估計(jì)全校師生的情況,結(jié)合實(shí)際及便于分層抽樣,認(rèn)定全校教師人數(shù)為200人,高一學(xué)生人數(shù)為700人,高二學(xué)生人數(shù)600人,高三學(xué)生人數(shù)500,從中抽取n人作為調(diào)查對(duì)象,得到了如圖所示的這n人的頻率分布直方圖,這n人中有20人被學(xué)校界定為不健康生活方式者.
(1)求這次作為抽樣調(diào)查對(duì)象的教師人數(shù);
(2)根據(jù)頻率分布直方圖估算全校師生每人一天走路步數(shù)的中位數(shù)(四舍五入精確到整數(shù)步);
(3)校辦公室欲從全校師生中速記抽取3人作為“每天一萬步”活動(dòng)的慰問對(duì)象,計(jì)劃學(xué)校界定不健康生活方式者鞭策性精神鼓勵(lì)0元,超健康生活方式者表彰獎(jiǎng)勵(lì)20元,一般生活方式者鼓勵(lì)性獎(jiǎng)勵(lì)10元,利用樣本估計(jì)總體,將頻率視為概率,求這次校辦公室慰問獎(jiǎng)勵(lì)金額X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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