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15.下列說法,錯誤的是(  )
A.達爾文的自然選擇學說不能解釋生物產生變異的機制
B.抗流感的疫苗,每過幾年就要更換新的種類,因為流感病毒已對舊的疫苗產生了高度的抗性,自然選擇作用,使對疫苗有抗性的病毒保留
C.環境改變使生物產生定向變異,以適應變化的環境
D.遺傳和變異是自然選擇產生作用的基礎

分析 達爾文自然選擇學說的主要內容是:過度繁殖、遺傳和變異、生存斗爭、適者生存.其中生物變異是不定向的,但可遺傳的變異能為生物進化提供原始材料,是自然選擇發生作用的基礎.自然選擇是定向的,決定了生物進化的方向.

解答 解:A、由于受到當時科學發展水平的限制,對于遺傳和變異的本質,達爾文還不能做出科學的解釋,A正確;
B、在疫苗選擇作用下,對疫苗有抗性的病毒被保留下來并擴大繁殖,由于遺傳,后代都具有抗性,B正確;
C、生物的變異是不定向的,C錯誤;
D、可遺傳的變異能為生物進化提供原始材料,所以遺傳和變異是自然選擇發生作用的基礎,D正確.
故選:C.

點評 本題考查生物進化的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于種群特征的有

A.物質循環

B.具有分層現象

C.年齡組成

D.空間配置為水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于遺傳信息傳遞和表達的敘述,正確的是( 。
A.轉錄是以DNA為模板通過半保留復制的方式合成RNA
B.蛋白質合成旺盛的細胞中,轉錄成的mRNA分子較多,DNA數量保持不變
C.人體不同部位的細胞中轉錄形成的RNA完全不同
D.細胞通過細胞增殖把遺傳物質和性狀傳給子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.當神經遞質與突觸后膜受體相結合時,改變了后膜對離子的通透性,使突觸后膜發生一個短暫的電位變化,稱為突觸后電位.如圖A、B所示為兩種突觸后電位產生的機制,回答下列問題:

(1)神經遞質在突觸前神經細胞內合成后,儲存在突觸小泡內,以防止被胞漿內其他酶系所破壞.由上圖可知,圖A中由前膜釋放的神經遞質為興奮(興奮/抑制)性;圖B中當后膜上的受體與神經遞質結合后,后膜膜內為負電位.
(2)氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經系統中廣泛分布的神經遞質,在控制疼痛方面作用不容忽視,其作用機理與上圖B相同,釋放的GABA可被體內氨基丁酸轉氨酶降解而失活.
①研究發現癲癇病人體內GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于該藥物可以抑制氨基丁酸轉氨酶的活性,使GABA分解速率降低,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
②某種麻醉劑可以與GABA受體結合,起到與GABA一樣的功能,從而可延長(填“縮短”或“延長”)該離子通道打開的時間,產生麻醉效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.根據下面植物體細胞雜交技術流程圖,回答相關問題.

(1)若運用傳統有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?
不能,不同種的植物存在生殖隔離
(2)在利用雜種細胞培育雜種植株的過程中,運用的技術手段是植物組織培養,依據的原理是細胞的全能性,其中過程②稱為原生質體融合,與過程③密切相關的  具膜結構的細胞器為高爾基體,過程④相當于脫分化,⑤過程涉及的分裂方為有絲分裂.
(3)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.
(4)隨“神六”太空旅行的種苗中,最受關注的是柴油樹試管苗.柴油樹種子含有的柴油是植物細胞的代謝產物,可用植物組織培養來實現柴油的工業化生產.若利用此技術,將柴油樹細胞培養進行到e過程即可(填字母編號).
(5)若培育抗蟲棉,將抗蟲基因通過適當的途徑導入棉花受精卵,然后進行組織培養,該過程相當于④⑤(填字母編號).
(6)人工種子又稱合成種子或種子類似物,它是20世紀生物技術在農業上的應用之一.由發育到f過程(填字母編號)的結構包裹上人工種皮可制備人工種子.
(7)若用在SARS預防上,則融合的a、b細胞宜采用小鼠的骨髓瘤細胞和患者的B淋巴細胞兩種細胞,生產的抗體可以作為許多重病者的救命良藥,從而使 患者獲得特異性免疫.前者細胞與進行原代培養的細胞相比較,該物質發生的主要變化是遺傳物質發生了改變,從而違背了“程序性細胞死亡”規則,打破了細胞產生與死亡的動態平衡.整個單克隆抗體的制備過程中需要兩次細胞的篩選.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.通過植物體細胞雜交獲得一個雜種植株,需要的步驟是( 。
A.獲取細胞→原生質體直接融合→組織培養→雜種植株
B.分離原生質體→原生質體直接融合→組織培養→雜種植株
C.獲取細胞→原生質體融合→組織培養→雜種植株
D.分離原生質體→誘導原生質體融合→組織培養→得到雜種植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下面是以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體過程示意圖,請據圖回答:

(1)用純化的核衣蛋白刺激小鼠產生與此蛋白結合的相應分泌蛋白是抗體.該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的SARS,檢測的原理是抗原抗體特異性結合.
(2)圖中過程②誘導細胞融合的生物因素是滅活的病毒,細胞融合后還需要用選擇培養基篩選獲得雜交瘤細胞.
(3)經過③過程可獲得足夠數量的能分泌所需抗體的D細胞,過程③包括克隆化培養和(專一性)抗體檢測等.
(4)生產單克隆抗體一般不直接培養漿細胞,主要原因是漿細胞不能無限增殖.在制備過程中之所以選用B淋巴細胞和骨髓瘤細胞,是因為讓其融合后培養的D細胞具有在體外大量繁殖、產生特異性抗體的特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下面是T2噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗步驟示意圖,對此實驗有關敘述正確的是( 。
A.本實驗所使用的被標記的T2噬菌體是接種在含有35S的培養基中獲得的
B.本實驗選用T2噬菌體做實驗材料的原因之一是其結構組成只有蛋白質和DNA
C.實驗中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質分開
D.此實驗說明噬菌體的遺傳物質是DNA而不是蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列物質不具有專一性或特異性的是(  )
A.呼吸氧化酶B.神經遞質C.生長激素D.三磷酸腺苷

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