分析 1、突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜,興奮傳至軸突末端時,突觸前膜內的突觸小泡釋放神經遞質到突觸間隙,并作用于突觸后膜上的受體,使突觸后膜電位發生變化,引起突觸后膜所在神經元的興奮或抑制.
2、甲狀腺激素的分級調節和反饋調節過程:下丘腦產生促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素,作用于甲狀腺,甲狀腺分泌甲狀腺激素,當甲狀腺激素含量過高,會抑制垂體和下丘腦的分泌活動,減少甲狀腺激素的合成和分泌.
3、當血糖濃度過低時,胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,促進肝糖原分解和非糖類物質轉化成葡萄糖,進而升高血糖濃度.
解答 解:(1)興奮在通過突觸傳遞的過程中,突觸前膜釋放神經遞質,突觸前膜由電信號轉變成化學信號,神經遞質與突觸后膜上的受體結合,突觸后膜電位變化,突觸后膜完成了化學信號轉變成電信號;甲狀腺激素通過分級調節和負反饋調節最終使甲狀腺激素的含量保持相對穩定.
(2)血糖濃度過低時,胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,因此運動過程中影響胰高血糖素的分泌量的主要因素是血糖濃度;胰高血糖素的作用是促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化,進而使血糖濃度升高.
故答案為:
(1)神經遞質的釋放 分級 (負)反饋
(2)血糖濃度變化(或血糖降低) 肝糖原的分解和非糖物質的轉化
點評 本題的知識點是興奮在突觸處的傳遞過程,甲狀腺激素的分級調節和反饋調節,血糖平衡調節,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯系,并對相關知識進行準確識記.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的細胞壁都可以被纖維素酶降解 | |
B. | 生物的抗體在適宜條件下都可以被蛋白酶水解 | |
C. | 生物的性狀都可以通過控制酶的合成來直接控制 | |
D. | 吞噬細胞能清除抗原主要是依靠細胞內溶酶體中的溶菌酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體 | |
B. | 酶都在核糖體中合成,能降低化學反應的活化能 | |
C. | 人體內不同部位的酶發揮催化作用所需的最適條件相同 | |
D. | 葉片接近脫落時,脫落酸可能促進離層細胞分泌纖維素酶和果膠酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物網由4條食物鏈組成 | B. | 其中的初級消費者是植食性鳥 | ||
C. | 處于第三營養級的生物有3種 | D. | 草是生產者,處于第一營養級 |
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