下列有關實驗的描述，正確的是
| A．所有高等植物的細胞在環境條件適宜時都可以發生質壁分離現象 |
| B．提取葉綠體中色素時，用的試劑是95%的乙醇，原理是色素溶于有機溶劑 |
| C．用高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂的實驗中，可以看到分裂期所占的時間較短 |
| D．在適宜條件下，蛋白質與蛋白酶混合一段時間后，用蘇丹Ⅲ染液檢驗，出現橙黃色 |
科目：高中生物 來源： 題型：單選題
傳統發酵技術和現代發酵工程都是利用各種微生物的代謝來實現相關產品的生產的，下列微生物在發酵生產產品過程中需要提供空氣或氧氣的是 （ ）
①酵母菌 ②醋酸菌 ③乳酸菌 ④毛霉 ⑤谷氨酸棒狀桿菌
| A．④⑤ | B．①②④⑤ | C．①②③ | D．②④⑤ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉基因抗蟲棉，以下說法正確的是
| A．標記基因的作用是鑒別受體細胞中是否含有目的基因 |
| B．轉基因抗蟲棉經過種植，棉鈴蟲不會產生抗性，這樣可以有效消滅棉鈴蟲 |
| C．蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質粒結合后直接進入棉花的葉肉細胞表達 |
| D．抗蟲基因導入棉花葉肉細胞后，可通過傳粉、受精的方法，使抗蟲性狀遺傳下去 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖中X、Y、Z分別表示人體內三種內分泌腺，甲、乙、丙分別表示它們分泌的激素，箭頭表示它們之間的關系。下列有關敘述正確的是
| A．若切除Y，則丙的分泌量不變 |
| B．X和Y之間僅通過體液調節相聯系 |
| C．若Z代表甲狀腺，則幼年時乙和丙過少會導致成年后身材矮小 |
| D．甲對Y、乙對Z、丙對X和Y都起促進作用，這屬于人體的負反饋調節 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
免疫接種可以預防傳染病的發生，主要有兩種方法：①注射疫苗；②注射抗體。下列說法錯誤的是
| A．醫學上一般采用方法①預防一些傳染病 |
| B．接種“甲型流感疫苗”能引起B淋巴細胞的增殖和分化 |
| C．方法②不能提供相應疾病的長期保護，只能保持短暫的免疫力 |
| D．對易感者接種治愈者的血清進行預防的方法屬于主動免疫 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
草甘膦是一種可以殺滅多種植物(包括農作物)的除草劑。草甘膦殺死植物的原理在于破壞植物葉綠體或質體中的EPSPS合成酶。通過轉基因的方法，讓農作物產生更多的EPSPS酶，就能抵抗草甘膦，從而讓農作物不被草甘膦殺死。下列有關抗草甘膦轉基因大豆的培育分析正確的是
| A．只能以大豆受精卵細胞作為基因工程的受體細胞 |
| B．可通過噴灑草甘膦來檢驗轉基因大豆是否培育成功 |
| C．在轉基因操作過程中一定要用同一種限制性核酸內切酶 |
| D．只要EPSPS合成酶基因進入大豆細胞，大豆就會表現出抗草甘膦性狀 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
提取右螺旋殼椎實螺細胞質中的RNA，將它注射到左螺旋殼椎實螺的受精卵中，此后受精卵發育成右螺旋殼的椎實螺。對稱過程的理解正確的是
| A．決定椎實螺旋殼方向的是細胞質基因 |
| B．右旋椎實螺的RNA可逆轉錄合成DNA |
| C．右旋椎實螺的RNA的注入不改變左旋椎實螺的遺傳物質 |
| D．此方法獲得的右旋實螺可以穩定遺傳 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖是利用純種抗誘病水稻快速培育耐鹽抗病植株的試驗流程。下列說法正確的是
| A．發生在圖中①的基因重組導致花粉類型多樣 |
B． 射線誘導植株產生耐鹽基因的可能性大于產生其他新基因的可能性 |
| C．僅有極少數胚狀體能順利發育成幼苗，其幼苗可直接發育成所需要的水稻品系 |
| D．該育種方法原理是基因突變和染色體變異，利用了植物組織培養和誘變育種技術 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列關于細胞器的描述正確的是
①溶酶體內含有多種水解酶，可以將細胞內衰老的細胞器吞噬處理
②動物、低等植物細胞都有兩個中心粒,分裂前期發射星射線形成紡錘體
③發揮功能時存在堿基互補配對的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體、細胞核
④酶、抗體、激素都在核糖體上合成，經內質網加工，高爾基體分泌到細胞外起作用
⑤衰老細胞中的線粒體功能衰退，細胞核中染色質固縮，細胞核增大，大多數酶活性下降
⑥破壞植物細胞的高爾基體，秋水仙素處理分裂著的植物細胞都可促使細胞形成雙核細胞
| A．①②⑤ | B．③④⑥ |
| C．①②③⑤⑥ | D．②③⑤⑥ |
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